談?wù)劙嗉?jí)管理

1、談?wù)劙嗉?jí)管理談?wù)劙嗉?jí)管理鄒新波鄒新波如果說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”那么，班主任則是最具有光芒的工作了。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，其教育對(duì)象是一群有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。由班主任帶領(lǐng)的班集體，培養(yǎng)著孩子們的思想品格，陶冶他們的情感氣質(zhì)，養(yǎng)成他們的活動(dòng)能力，開拓他們的知識(shí)眼界，有時(shí)，一句通俗實(shí)在的話，可能會(huì)成為一個(gè)學(xué)生一生追求的目標(biāo)；一番人情入理的個(gè)別交談，或許能攻克一個(gè)多年不化的“頑石”；一個(gè)不經(jīng)意的

2、動(dòng)作，往往會(huì)讓某個(gè)學(xué)生倍受感動(dòng)，從而“浪子回頭”……以上種種，都要求班主任要有創(chuàng)建學(xué)生良好、健康心理環(huán)境的思想和能力。實(shí)施素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代，是班級(jí)管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是班級(jí)管理工作的總目標(biāo)。要把班級(jí)管好、教好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、工作、生活，要把一個(gè)班級(jí)搞活，心向一處看，勁往一處使，首先要建立一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力的集體，要使得組織起來的班級(jí)有很強(qiáng)的凝聚力，作為班主

3、任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、必須建立起強(qiáng)有力的班委班子。一個(gè)成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。二、選出班委后，就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們

4、真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條。班干將會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，積極性、主動(dòng)性大大提高。三、要使班級(jí)有較強(qiáng)的凝聚力，班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生要極度關(guān)心。作為“一家之長”，班主任應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員。班主任愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來看待。班主任

5、愛護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上，更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。四、要使班級(jí)有凝聚力，重要的一點(diǎn)，班級(jí)必須具有共同的目標(biāo)。有沒有共同目標(biāo)，共同目標(biāo)的好差，都能影響班級(jí)的風(fēng)氣，影響班級(jí)的凝聚力。五、要使班級(jí)有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動(dòng)能使學(xué)生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學(xué)生體會(huì)到他們所在的集體是幸福的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能

6、以更輕松的心情投入到學(xué)習(xí)、生活及工作中去。其次是要形成良好的班風(fēng)，班風(fēng)是反映一個(gè)班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會(huì)主義精神文明、反映新時(shí)代人才素質(zhì)要求的，而且，它還應(yīng)該具有本班的特色。要形成良好的班風(fēng)一是要讓學(xué)生樹立紀(jì)律觀念，特別是課堂紀(jì)律。二是要在每個(gè)同學(xué)心中形成集體榮譽(yù)感。學(xué)生生活在班集體中，是集體的成員，他們是在集體中成長起來的，

7、因此，就自然而然地產(chǎn)生了個(gè)人與集體榮譽(yù)息息相關(guān)的感情。當(dāng)集體榮譽(yù)感形成之后，它就會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)個(gè)人為增進(jìn)集體榮譽(yù)而作更多的努力。三是要培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的組成部分，認(rèn)真抓好學(xué)風(fēng)，有利于班風(fēng)的建設(shè)，有利于促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。我認(rèn)為良好的學(xué)風(fēng)應(yīng)具有學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦勤奮；敢想敢問，獨(dú)立思考；求知欲高，不驕不躁；相互學(xué)習(xí)，共同提高。既要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，還要幫助學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神恒心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：時(shí)冷時(shí)熱，患得患失都是有害的，只有不怕

8、付出艱苦的勞動(dòng)，學(xué)業(yè)方能長進(jìn)；只有堅(jiān)持不懈，才能積跬步以至千里。最后就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生都是帶著“成龍“的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的。隨著時(shí)間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、賭博、拉幫結(jié)派、吸煙、無心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，因材施教。同時(shí)還要認(rèn)真

9、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；其三是“二合一“的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對(duì)象，需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生的心理也會(huì)隨外圍環(huán)境的變化而變化，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好健康的心理環(huán)境是老師永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。教育應(yīng)“以人為本”，我們要善于通過巧妙暗示，