安塞腰鼓課件1

1、《安塞腰鼓》,,,順德雙皮奶,誰不說家鄉(xiāng)美？,誰不說家鄉(xiāng)美？,新疆哈密瓜,,黃土高坡.mp3我家住在黃土高坡 大風(四季風)從坡上刮過 不管是西北風還是東南風 (八百年還是一萬年)都是我的歌我的歌 日頭從坡上走過照著我的窯洞曬著我的胳膊 還有我的牛跟著我 不管過去了多少歲月祖祖輩輩留下我

2、 留下我一往無際唱著歌 還有身邊這條黃河,課外學唱,腰鼓,你知道中國的“腰鼓之鄉(xiāng)”是哪里嗎?,陜北的安塞,安塞腰 鼓安塞腰鼓進京慶國慶60周年.flv,“腰鼓”是陜北各地廣泛流傳的一種民間鼓舞形式，尤以延安地區(qū)的安塞縣、榆林地區(qū)的橫山、米脂等地最為盛行，是陜西民間舞蹈中具有較大影響的舞種之一。安塞腰鼓是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000年以上的歷史。獨具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飚，展示出西北黃土高原

3、農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術個性。,《安塞腰鼓》,劉成章,1、把握課文主題。2、有感情朗讀課文，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。3、理解排比等修辭手法及在本文中的作用。,學習目標,瞳( )仁 羈絆( )顫栗( ) 驀( )然恬( )靜 冗( )雜戛(

4、 )然 磅礴( )亢( )奮 燒灼( )晦( )暗 驟( )雨輻( )射,tóng,jī bàn,zhàn lì,mò,tián,rǒng,jiá,páng bó,k

5、4;ng,zhuó,huì,zhòu,fú,一、語音要正確,朗讀指導讀音,欣賞范讀,,安塞腰鼓 安塞腰鼓 朗誦.mp3,,1, 一群茂騰騰的后生。2,他們的身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高梁。 3,咝溜溜的南風吹動了高梁葉子，也吹動了他們的衣衫。4,他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地，似乎從來未曾響過。5,但

6、是：6,看！——7,一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！8, 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。,9,使人想起：落日照大

7、旗，馬鳴風蕭蕭！10,使人想起：千里的雷聲萬里的閃！11,使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！12, 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！13,好一個安塞腰鼓！14,百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。15,百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮

8、鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。16, 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……,17, 好一個安塞腰鼓！ 后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?8,

9、黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！19,多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。20,除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！21, 好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！22,每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。,23,好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！24,愈捶愈烈！形

10、體成了沉重而又紛飛的思緒！25,愈捶愈烈！思緒中不存在任何隱秘！26,愈捶愈烈！痛苦和快樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……28,當它嘎然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。29,簡直像來到另一個星球。30,耳畔是一聲渺遠的雞啼。,從范讀中感悟,想一想、找一找：,文中的安塞腰鼓經(jīng)歷了哪三種變化？,根據(jù)提示

11、,完成文章結構圖:,安塞腰鼓,1-4:（　?。┑难?5-27:（　　　　 ）的腰鼓,5-13：宏偉的場面,14-17：雄壯的（　 ?。?18-22：擊鼓的（ 　　）,23-27：奇麗的（ ）,28-30：（　?。┑难?,,安靜,隆隆隆隆,聲響,后生,靜寂,,,,舞姿,表演前,表演中,表演后,誦讀提示,鼓聲起前(1—4)，語速較慢，語調沉穩(wěn)有力，表現(xiàn)腰鼓表演前安靜中蓄積力量的特點。主體部分(5—27)，語速較快，語調高昂激越

12、，表現(xiàn)腰鼓表演的歡快、火爆、熱烈的特點。鼓聲落時(28—30)，舒緩，語調輕柔，表現(xiàn)腰鼓表演結束后場面寂靜的特點。,二、斷句要恰當１ 句號地方，要稍停，以示語句終結。 ２ 逗號地方，語氣要和下文相接，停頓時 間要短。 ３ 分號地方，上下的地方要各自一氣讀， 以示文義上的類似，排比或相反的關系。４ 冒號的地方，要重讀，以示結束上文或 引起下文的作用。５ 破折號地方，上句收音要急促，下句第 一字要

13、響亮。,朗讀指導斷句,課文范讀，注意斷句,,,喜悅的，聲音就要清新悠揚、高亢的聲調。希望的、激勵的就要用階升法，一句比一句強，一句比一句緊密，音較高揚。悲壯、哀痛的，就要用低沉緩慢、快速高亢，交替運用，表示痛苦、絕望。,朗讀指導語調,三、語調要自然,,欣賞安塞腰鼓,,,亢奮、驚心動魄、震憾都可。,當你朗讀第二部分時，你有怎樣的感受?可否用文中的—個詞概括?,多用短句 發(fā)狠了,忘情了，沒命了

14、 有力的表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景。愈捶愈烈！痛苦和快樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……,本文之所以產(chǎn)生震撼人心的力量，和它的語言是分不開的。,修辭手法運用： 排比、反復、比喻如：“使人想起…” “愈捶愈烈…”（排比）如：“好一個安塞腰鼓”（反復）,快速的節(jié)奏 一個排比接著一個排比，不讓人

15、有喘息的機會，快節(jié)奏使內(nèi)容表達的更熱烈，更激蕩，充分表現(xiàn)生命和力量噴薄而出的神韻。例：驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風 一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！,,安塞腰鼓 朗誦.mp3,作者在描寫威猛宏偉的腰鼓場面時，用了哪些修辭手法？,比喻、排比,,鼓點流蘇腳步瞳仁風姿,驟雨旋風亂蛙火花斗虎,,,,

16、,,,本體,喻體,急促飛揚蹦跳閃射強健,生動、具體、形象地描寫了安塞腰鼓的力量美,,直接描寫,本文寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。表達出作者贊美了安塞腰鼓強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強烈的思想感情贊美陜北高原人們粗獷、豪邁、開放的性格特征。,總 結,課外延伸,學習課文，使用排比、反復、 比喻的修辭，進行合理的想象，描寫一個令你難忘的場面！,提示：如精彩的足球場面， 激越的舞蹈場面，