師幼關(guān)系與幼兒發(fā)展的研究

1、師幼關(guān)系與幼兒發(fā)展的研究摘要：幼兒的發(fā)展在一定程度上影響到幼兒未來的成長和發(fā)育，是現(xiàn)代幼兒教育的重難點(diǎn)之一。傳統(tǒng)師幼關(guān)系相對落后，不能夠充分發(fā)揮幼師對于幼兒的影響和帶動(dòng)作用，因此在推動(dòng)幼兒社會(huì)性發(fā)展方面存在問題。因此通過構(gòu)建新型師幼關(guān)系，推動(dòng)幼兒更好的發(fā)展。本文首先對師幼關(guān)系的作用進(jìn)行闡述，強(qiáng)調(diào)良好的師幼關(guān)系對于幼兒發(fā)展的重要性，找出現(xiàn)階段師幼關(guān)系中存在的問題，接著分析新型師幼關(guān)系對于幼兒發(fā)展的影響，最后提出建立新型師幼關(guān)系的幾點(diǎn)建議，

2、以期能夠?yàn)樾滦蛶熡钻P(guān)系的建立提供參考，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。關(guān)鍵詞：師幼關(guān)系；幼兒發(fā)展；新型師幼關(guān)系隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒教育越來越受到廣泛關(guān)注。幼兒的教育和發(fā)展也在一定程度上決定我國的未來，影響到幼兒自身今后的成長和發(fā)展。幼師的主要任務(wù)就是教育幼兒，幼兒的行為規(guī)范與道德準(zhǔn)則與幼師的行為是密切相關(guān)的，良好的師幼關(guān)系能夠使幼兒最大程度的接受正確行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則教育。在幼兒園關(guān)系中最重要的便是師幼關(guān)系，而幼兒的發(fā)展，與師幼關(guān)系也是密切相關(guān)的，

3、充分認(rèn)識(shí)到良好的師幼關(guān)系能夠促進(jìn)幼兒的健康成長和發(fā)展，促進(jìn)其進(jìn)行社會(huì)性和交往性發(fā)展，是十分重要的。在現(xiàn)階段師幼關(guān)系中存在諸多問題，充分認(rèn)清這些問題的本質(zhì)，構(gòu)建新型師幼關(guān)系，更好的推動(dòng)幼兒發(fā)展。一、師幼關(guān)系的作用（一）影響幼兒的成長與發(fā)展良好的師幼關(guān)系能夠使幼兒得到精神上的滿足，對于幼師自身而言，一個(gè)合格的優(yōu)勢最基本的要求就是對幼兒的關(guān)心和愛護(hù)。幼兒所體會(huì)到的來自幼師的關(guān)心和愛護(hù)，能夠在一定程度上促進(jìn)幼師與幼兒建立良好的交往關(guān)系，是幼兒產(chǎn)

4、生活力的動(dòng)力，良好的師幼關(guān)系，能夠使幼兒產(chǎn)生安全感，進(jìn)而促進(jìn)幼兒更加自信、從容、積極的學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼師對于幼兒一個(gè)眼神的鼓勵(lì)，一個(gè)關(guān)心的微笑，都能夠使幼兒得到一定的精神滿足，影響幼兒的成長與發(fā)展。（二）影響幼兒學(xué)習(xí)的積極性不同的環(huán)境能夠?qū)τ變涸斐刹煌挠绊?，輕松快樂的氛圍，能夠使幼兒更加積極地區(qū)學(xué)習(xí)和探索，也更加有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的性格。反之，害怕緊張的情緒都會(huì)使幼兒形成不好的性格，對于幼兒的身心健康造成影響。身處壓抑的學(xué)習(xí)氛

5、圍中，幼兒對于學(xué)習(xí)的積極性會(huì)大打折扣，不僅會(huì)出現(xiàn)抵觸學(xué)習(xí)的心理，甚至?xí)霈F(xiàn)消極的心理，變得低落沮喪，甚至不能正常進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，所以，和諧的師幼關(guān)系對于幼兒學(xué)習(xí)積極性的影響十分重大的。（三）影響幼兒社會(huì)性和交往性發(fā)展幼師是幼兒教育的指導(dǎo)者和傳授者，通過幼師的示范以及幼兒的觀察，幼兒能夠?qū)W會(huì)助于幼兒的個(gè)性化發(fā)展。（二）支持型師幼關(guān)系支持幼兒也就是尊重幼兒的個(gè)性化發(fā)展，在幼兒園一日活動(dòng)中，幼師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)，首先應(yīng)當(dāng)讓幼兒

6、感受到幼師對于自己的認(rèn)可，這樣幼兒在幼兒園活動(dòng)中才能逐步發(fā)展，從幼稚逐步走向成熟，幼師支持幼兒的前提就是要尊重幼兒的個(gè)性化發(fā)展。幼師根據(jù)不同年齡段的幼兒自身發(fā)展的差異，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，針對不同的孩子，制定相應(yīng)的發(fā)展目標(biāo)，在幼兒園一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮所長，使幼兒感受到來自幼師的關(guān)系，在這種支持型的師幼關(guān)系中，幼兒的主觀能動(dòng)性能夠得到充分的調(diào)動(dòng)，使幼兒的個(gè)性化發(fā)展得到有力保障。支持幼兒就應(yīng)當(dāng)能夠使幼兒按照自己的興趣愛好開展個(gè)性化發(fā)展，

7、從幼兒的心理特點(diǎn)以及生理特點(diǎn)來看，幼兒學(xué)習(xí)不是服從，而是源自于興趣以及自身發(fā)展的需要，也就是說幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)是從興趣和需要出發(fā)的。因此幼師應(yīng)當(dāng)支持幼兒的個(gè)性化發(fā)展，在幼兒主動(dòng)性培養(yǎng)過程中力求主體參與活動(dòng)，在幼兒強(qiáng)烈興趣的驅(qū)使下，使幼兒形成主動(dòng)參與的心理。唯有形成這樣的學(xué)習(xí)模式，幼兒才能真正敢于思考，樂于嘗試，在學(xué)習(xí)過程中形成對問題的讀到簡介，并且在自己的實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)和解決問題。（三）情感型師幼關(guān)系幼師應(yīng)當(dāng)能夠最大限度的理解和善待幼兒，

8、老師的每一個(gè)眼神都會(huì)影響到幼兒，幼兒是脆弱和敏感的，會(huì)因?yàn)槔蠋煕]有及時(shí)的贊揚(yáng)，而對老師失去信任。身為幼師需要了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，并給予孩子不同的理解和寬容。每一個(gè)幼兒都與各自的長處，需要幼師悉心觀察才能發(fā)現(xiàn)。幼師的理解和寬容，能夠極大減少師幼之間的摩擦，能夠促進(jìn)師幼關(guān)系的發(fā)展。溫暖和諧環(huán)境是幼兒個(gè)性化發(fā)展所需要的，幼師應(yīng)當(dāng)能夠一視同仁，因材施教。幼師應(yīng)當(dāng)首先從心底接納每一個(gè)孩子，并且能夠針對個(gè)體差異，開展教育。在幼兒園中，存在著非

9、客觀對待幼兒的情況，有的幼師只喜歡熟人的孩子或者只喜歡漂亮干凈的孩子，甚至有的幼師會(huì)根據(jù)孩子的家庭情況權(quán)衡利弊。這樣現(xiàn)象，會(huì)深深傷害到師幼關(guān)系，使幼師得不到幼兒的信任，傷害孩子的自信心，若幼兒得不到老師的關(guān)注，變化產(chǎn)生自卑心理，進(jìn)而影響到幼兒的個(gè)性化發(fā)展。幼師應(yīng)當(dāng)對幼兒一視同仁，這樣才能建立良好的師幼關(guān)系，并在溫暖和諧的環(huán)境中，使每個(gè)幼兒都能夠得到個(gè)性化發(fā)展。四、如何建立新型師幼關(guān)系（一）轉(zhuǎn)換角色在新型師幼關(guān)系中，幼師應(yīng)該能夠多引導(dǎo)幼兒