20049.幼兒園教師情緒勞動策略與師幼關(guān)系的關(guān)系研究

1、碩士學(xué)位論文論文作者：劉慧娟學(xué)科專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師：秦旭芳培養(yǎng)單位：學(xué)前與初等教育學(xué)院培養(yǎng)類別：全日制完成時間：2017年06月01日沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會幼兒園教師情緒勞動策略與師幼關(guān)系的關(guān)系研究幼兒園教師情緒勞動策略與師幼關(guān)系的關(guān)系研究單位代碼：單位代碼：10166I幼兒園教師情緒勞動策略與師幼關(guān)系的關(guān)系研究摘要幼兒園教師職業(yè)具有高情緒性的特點，在日常的教學(xué)活動中幼兒園教師需要對情緒進行控制和管理以使其滿足角色要求即為幼兒

2、園教師情緒勞動策略。幼兒園教師在組織教育教學(xué)活動中不僅僅是認知或技術(shù)性的工作，還需要其情緒情感的高度參與，是一項情緒勞動實施的工作，幼兒作為幼兒園教師情緒勞動的主要互動對象，情緒勞動策略的使用會對幼兒園教師與幼兒之間的關(guān)系形成怎樣的影響？師幼關(guān)系質(zhì)量又會對幼兒園教師情緒勞動策略的使用產(chǎn)生怎樣的作用？本研究期待深入探究幼兒園教師情緒勞動策略與師幼關(guān)系之間的關(guān)系?；诖?，研究者自編《幼兒園教師情緒勞動策略》問卷，并結(jié)合《師幼關(guān)系量表》，以遼

3、寧省沈陽、盤錦、錦州、鞍山、大連幼兒園教師作為施測對象，得出數(shù)據(jù)結(jié)果，以分析幼兒園教師情緒勞動策略現(xiàn)狀特點，師幼關(guān)系現(xiàn)狀特點，并深入研究幼兒園教師情緒勞動策略與師幼關(guān)系之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明：1.幼兒園教師情緒勞動策略使用具備較高水平，其各維度得分依次為真實策略，深層策略和表層策略。在人口學(xué)統(tǒng)計變量上，情緒勞動策略各維度上在年齡、工齡、任教年級、工資水平、學(xué)歷水平、園所性質(zhì)、婚姻狀況存在著顯著的差異。2.師幼關(guān)系質(zhì)量較好，其三個維度平

4、均值得分高低依次為親密性、沖突性、依賴性。在人口學(xué)變量上，師幼關(guān)系各維度存在著年齡、工齡、工資水平、園所性質(zhì)、婚姻狀況的顯著差異。3.幼兒園教師情緒勞動策略的使用與師幼關(guān)系之間具有顯著性。其中，幼兒園教師情緒勞動的表層策略與師幼關(guān)系的親密性、沖突性、依賴性存在顯著正相關(guān)；幼兒園教師情緒勞動深層策略和真實策略與師幼關(guān)系親密性存在顯著正相關(guān)，與師幼關(guān)系的沖突性存在顯著負相關(guān)。情緒勞動的三個策略能夠很好的預(yù)測師幼關(guān)系的親密性、沖突性。4.將師