孔乙己教案

1、第1111課《孔乙己孔乙己》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教材分析教材分析《孔乙己》是魯教版九年級上冊第三單元第一課，魯迅先生的作品?！犊滓壹骸穼懹?918年冬。是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。文章篇幅不到三千字，卻極其深刻地反映了孔乙己一生的悲劇和整個世態(tài)，揭露了為封建科舉制度所殘害的讀書人的病苦，是一篇討伐封建科舉制度和封建文化教育的戰(zhàn)斗檄文；從民眾這一方面看，小說表現(xiàn)了魯迅鞭撻國民劣根性的一貫主題學(xué)習(xí)本文，要注意品味文章精煉而富有匠

2、心的語言，結(jié)合時代背景，分析人物形象，深刻理解作品的主題，學(xué)習(xí)運用多種藝術(shù)手法來刻畫人物，揭示主題的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：整體把握小說主要內(nèi)容，理解小說深刻的主題思想學(xué)習(xí)本文運用多種手法刻畫人物、揭示主題的藝術(shù)手法朗讀、品味文章語言，仔細(xì)體會其豐富的內(nèi)涵教學(xué)重點教學(xué)重點1、把握小說主題。2、分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法。教學(xué)難點教學(xué)難點結(jié)合時代背景，深層領(lǐng)會小說的思想意義。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、出示學(xué)習(xí)

3、目標(biāo)三、走進(jìn)作者，了解寫作背景三、走進(jìn)作者，了解寫作背景1、走進(jìn)作者（學(xué)生自主回答之后，教師呈現(xiàn)知識小結(jié)）魯迅：(18811936)，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)運動的奠基人。魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。小說集《吶喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；雜文集《墳》《二心集》《而已集》；散文詩《野草》等。魯迅雜文具有深沉樸實的革命激情和無可辯駁的邏輯力量，是高度的思想性和完美的藝術(shù)性相結(jié)合的典范。【學(xué)生已多次學(xué)習(xí)魯迅的

4、作品，此內(nèi)容完全交給學(xué)生即可。學(xué)生已多次學(xué)習(xí)魯迅的作品，此內(nèi)容完全交給學(xué)生即可?！恳桓庇擅绹骷宜怪Z與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)，先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。2、了解寫作背景：《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的