上將與下士教案3

1、上將與下士上將與下士教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、板書課題，自主質(zhì)疑。一、板書課題，自主質(zhì)疑。同學(xué)們，看了這個課題你最急切地想知道什么？請大家舉手質(zhì)疑。A、“上將”與“下士”分別指的是誰？他們是哪個國家人？B、他們之間發(fā)生了什么事情？C、他們身上有什么優(yōu)缺點？……（及時歸納學(xué)生的問題，簡要板書）同學(xué)們，“為學(xué)患無疑，疑則進(jìn)也”，讓我們帶著這些疑問與好奇走進(jìn)課文，自己去找尋答案吧！二、走進(jìn)課文，品讀交流。二、走進(jìn)課文，品讀交流。1、找出文章的中

2、心句。請大家快速瀏覽課文，找一找，文章中的哪一句話最富有哲理，又是本文的中心句。2、出示句子：“真正偉大的人決不會強迫別人尊重自己。”解讀：A.故事中的誰堪稱“偉大的人”？（喬治華盛頓）也就是（上將）B.文題中的“下士”在偉人的面前算一個怎樣的人？（庸人、懶人）3、出示討論的話題：這是一個（）的上將。這是一個（）的下士。（圍繞此題展開交流討論，引導(dǎo)學(xué)生到課文的字里行間去感悟）1這是一個的上將。第二段：（看起來普普通通）原文：實際上，他若

3、在你面前，你會覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠實、一樣的熱情、一樣的與人為善。第三段：（不擺架子、平等待人）原文：他的穿著，遇到的士兵沒有一個認(rèn)出他。第五段：（身先士卒、關(guān)心士兵、與下屬同甘共苦）原文：這時，華盛頓已經(jīng)疾步跑到跟前，用他強勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過身，擁抱華盛頓，表示感謝。第八段：（會身教下屬）原文：“不過，下次再抬重東西時，你就叫上我！”2這是一個的下士。A、高高在上：第四段中

4、他只喊不動手。B、不可一世：第六段他說的話（你問我？難道你看不出我是這里的下士嗎？）3交流過程中要訂正的讀音：浴血yxu胃口wikou沒膝mxī街壘jiēlěi絞jiǎo倒dǎo幾乎jīhū紐扣niǔku三、引讀感悟，受到教育。三、引讀感悟，受到教育。1、出示最后一段，先引讀再齊讀。2、反復(fù)品讀“真正的偉大的人決不會強迫別人尊重自己?！?、在練說中明理。真正的偉大的人決不會強迫別人尊重自己，他們總是（）。四、拓展延伸，升華主題。四、拓展

5、延伸，升華主題。1、出示喬治華盛頓的照片。是的，喬治華盛頓就是這樣一位真正的偉人，他任大陸軍總司令時，就把一支組織松散、訓(xùn)練不足、裝備落后、給養(yǎng)匱乏，主要由地方民軍組成的隊伍整編和鍛煉成為一支能與英軍正面抗衡的正規(guī)軍。通過特倫頓、普林斯頓和約克德等戰(zhàn)役，擊敗英軍，取得了北美獨立戰(zhàn)爭的勝利。1789年，他當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)。1796年9月17日，他發(fā)表告別詞，表示不再出任總統(tǒng)。從而開創(chuàng)美國歷史上摒棄終身總統(tǒng)，和平轉(zhuǎn)移權(quán)力的范例。因為他對