2017年微課教學大賽教學設計

1、20172017年微課教學大賽教學設計年微課教學大賽教學設計作者:李磊單位:渭南職業(yè)技術學院2017年12月16日情感態(tài)度與價值觀目標通過《雪絨花》的學習演唱，強化音樂的審美能力提高藝術修養(yǎng)。重點（1）咬字吐字的方法。（2）強調語言的聲母清晰韻母通暢圓潤。教學重點教學重點難點難點難點（1）咬字吐字方法的運用。（2）掌握用科學的發(fā)聲狀態(tài)以清晰、貼切、夸張的語言演繹聲樂作品，做到字頭清晰，字腹通暢圓潤，字尾歸韻準確。（3）注意氣息的飽滿聲音

2、的流暢咬字時注意找準哈欠的部位進入熱情洋溢地演唱狀態(tài)避免聲音發(fā)直發(fā)白。教學策略教學策略與設計說設計說明學習歌唱中的咬字吐字是為了把歌唱好表達歌曲的思想感情。要理解歌曲的思想內容研究咬字吐字的方法。1.讓學生首先要了解咬字吐字的含義以及在歌唱中的重要性學生根據歌曲的不同風格、不同內容、不同速度、采用不同的歌唱語言處理歌曲表達歌曲的思想感情。2.教師通過講解、示范、啟發(fā)、指導并運用多媒體設備直觀地進行教學使學生比較容易掌握知識點。3.學生通

3、過練習發(fā)聲歌唱體會本節(jié)課的教學重難點發(fā)現(xiàn)問題教師從旁糾正解決學生出現(xiàn)的問題并導入學生的自學方法。教學內容教學內容1.歌唱的咬字吐字的含義及重要性。2.將咬字吐字的方法運用到歌唱當中。教學方法教學方法本次課學習內容略有難度因此采用啟發(fā)式及引導法、通過講授、示范、實踐、提問以及多媒體課件等形式將問題引向深入充分調動學生學習積極性充分發(fā)揮學生的主體作用讓她們在輕松愉快地氛圍中接受新的知識和技能。將歌唱的咬字吐字與氣息相結合利用＂打嘟＂的小游戲

4、加上肢體協(xié)調動作體會氣息在體內的流動性然后采用繞口令的形式訓練咬字吐字活躍課堂氣氛最后將咬字吐字的方法運用到演唱當中達到融會貫通的目的。教學特色教學特色對于學前教育專業(yè)的學生來講，學生的專業(yè)基礎程度較薄弱在教學原則與理念的基礎上，我們的教學該讓學生學得自主，讓學生掌握得深刻，在生動活潑的形式中有所學、有所記、并有所憶。在上課講解時，用充滿趣味的語言來講解枯燥的聲樂理論知識。在教學中，設計一些小的游戲，采用＂打嘟＂的方法訓練氣息可以調動學