小學數(shù)學微課教學設(shè)計

1、小學數(shù)學微課教學設(shè)計小學數(shù)學微課教學設(shè)計課題課題《認識圖形》設(shè)計者設(shè)計者王靜知識點知識點來源來源北師大版：一年級下冊設(shè)計時設(shè)計時間2016年5月3日錄制方錄制方式錄屏適用對適用對象一年級教學環(huán)教學環(huán)節(jié)類型節(jié)類型□課前復習類□新課導入類√□知識理解類□鞏固練習類□知識拓展類設(shè)計思路1教學思路立體圖形是平面圖形的重要的認知基礎(chǔ)，通過設(shè)計“從立體圖形得到平面圖形”的操作活動，引入平面圖形的學習，讓學生在認識平面圖形特征的同時，理解“體”和“面

2、”之間的關(guān)系，體會“面在體上”。2與思維教學整合在探究平面圖形的特征活動中，我借助思維教學中的樹形圖，對學生的分類結(jié)果進行整理。不同分類標準下的樹形圖，讓學生對平面圖形的特征有了全面的認識?！懊妗焙汀绑w”的辨析、長方形和正方形的區(qū)別，都是學生在學習過程中容易混淆的知識點，為了能讓學生能準確的理解，我將思維教學中的雙氣泡圖引入數(shù)學課堂，通過直觀的對比、形象的圖示呈現(xiàn)，幫助學生把握知識的本質(zhì)。教學過程設(shè)計教學過程設(shè)計環(huán)節(jié)內(nèi)容畫面時間片頭出示

3、課題：《認識圖形》第1張幻燈片16秒三、認一認，認識平面圖形。1、認一認：辨認“請”下來的面分別是什么圖形？2、看一看：觀察“請”下來的面的特點，初步感知長方形、正方形、三角形、圓形的特征。3、小結(jié)：這四種圖形都是平面圖形。4、比一比：借助雙氣泡圖，對比“平面圖形”和“立體圖形”的異同。第5至6張幻燈片94秒四、分一分，感知平面圖形的特征。1、分一分：請學生對4個平面圖形進行分類。2、交流探討：借助樹形圖，展示三種常見的分法，引導學生思