數(shù)的奇偶性教學設(shè)計

1、1遠程系列《數(shù)的奇偶性》教學設(shè)計達家溝中心小學王曉紅教學目標1、嘗試運用“列表”“畫示意圖”等方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運用數(shù)的奇偶性解決生活中的一些簡單問題。2、讓學生經(jīng)歷探索加法中數(shù)的奇偶性變化的過程，在活動中發(fā)現(xiàn)加法中數(shù)的奇偶性的變化規(guī)律，在數(shù)學活動中探索數(shù)的特征，體驗研究方法，提高學生的推理能力。3、讓學生通過對奇偶性的研究討論，初步訓練學生合作、交流的能力，體會數(shù)學的價值，發(fā)展數(shù)學興趣。教學重點、難點1、使學生發(fā)現(xiàn)掌握數(shù)的奇偶性變化規(guī)律。

2、2、使學生應(yīng)用數(shù)的奇偶性變化規(guī)律解決實際問題。教具準備課件、抽獎盒、教學過程一、復習舊知、導入新課1、師：我們學習過奇數(shù)和偶數(shù)的相關(guān)知識，請你們說說1~15的數(shù)字中，哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？生分類（根據(jù)學生回答，出示答案）2、遮住奇數(shù)，提問剩下什么數(shù)？遮住偶數(shù)，提問剩下什么數(shù)？[讓學生感受不是奇數(shù)就是偶數(shù)。]二、授新課活動一師：其實生活中這樣的奇偶現(xiàn)象很多。請大家默讀題目一遍，你能從中獲取哪些有價值的信息？大屏幕出示小船擺渡問題3師：從

3、剛才的方法中，你是否發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？找出劃船次數(shù)和船的位置的關(guān)系？[學生說的同時，可以將北岸或者南岸在旁邊打勾]師：那老師想請一位同學把發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用一句話總結(jié)一下，誰來試一試？生1：小船擺渡1、3、5、7等次后，船在北岸，小船擺渡2、4、6、8等次后，船在南岸。師：不錯，誰能用更簡練的語言再來總結(jié)一下？生2：小船擺渡奇數(shù)次后，船在北岸，小船擺渡偶數(shù)次后，船在南岸。師：真簡練，棒極了?。ò鍟┤㈧柟袒顒优c練習師：我們還有很多這樣含有奇偶性

4、的例子。你看老師手中的杯子，翻動1次杯口朝下，翻動2次杯口朝上，[教師實物演示]那么10次后，杯口朝哪？翻動19次后杯口朝哪？為什么？（完成課本內(nèi)翻杯子的問題）生解決問題師：你身邊什么遇到過這樣的問題嗎？說一說！生同桌或小組說！如開關(guān)、打乒乓球……活動二師：在我們的加減運算中也含有奇偶性。1、請同學們看看這個圓里的數(shù)字有什么特征？課件出示：含有12、18、20、6、34、80、52、16的圓形2、請同學們從圓中任選兩個數(shù)相加減，看看它的