賴源中學&九年級語文~雨說_課件（1）29e

1、雨說,——為生活在中國大地的兒童而歌,,,,寫作背景,鄭愁予，本名鄭文韜，1933年出生于山東濟南。童年隨父輾轉大江南北，1949年隨家人去臺灣，1951年開始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛荷華大學國際寫作班進修學習，獲藝術碩士學位。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。1973年左右再度出山，《雨說》是他復出之后于1979年寫成的，此時詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關注祖國兒童的成長。詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發(fā)

2、了對兒童濃濃的關愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福。詩人從小在炮火中長大，他深切體味過戰(zhàn)爭的苦難和流浪的辛酸，所以他更珍視童心的天真爛漫，也更能懂得“關愛”對童年的意義。詩中“雨”成了溫柔親切的愛的使者，正寄寓了詩人真誠的希望。,輕快、喜悅，蓬勃向上，充滿活力,聽配樂朗讀，體味詩中的意境，明確詩人為我們營造了一種怎樣的情調(diào)。,朗讀，要注意把握語氣和語調(diào)，很好地表現(xiàn)“雨”的形象。這首詩長句比較多，既要讀得連貫，也要在恰當?shù)牡胤酵ｎD，并掌

3、握好句中的重音。,朗讀技巧,（雨說：四月/已在大地上等待久了……）　　等待久了的/田圃跟牧場　　等待久了的/魚塘和小溪　　當田圃冷凍了一冬/禁錮著種子　　牧場枯黃/失去牛羊的蹤跡　　當魚塘寒淺/留滯著游魚　　小溪漸漸喑啞/歌不成調(diào)子　　雨說，我來了，我來探訪/四月的大地,朗讀示例,第一樣事，我要教你們/勇敢地笑啊　　君不見，柳條兒見了我/笑彎了腰啊　　石獅子見了我/笑出了淚啊　　小燕子見了我/笑斜了翅膀啊,第二樣事，

4、我還要教你們/勇敢地笑　 那旗子見了我/笑得嘩啦啦地響　 只要旗子笑，春天的聲音/就有了　 只要你們笑，大地的希望/就有了,,,,,,（雨說：四月已在大地上等待久了……） 等待久了的田圃跟牧場 等待久了的魚塘和小溪　　當田圃冷凍了一冬禁錮著種子　　牧場枯黃失去了牛羊的蹤跡　　當魚塘寒淺留滯著游魚　　小溪漸漸哨啞歌不成調(diào)子　　雨說，我來了，我來探訪四月的大地,怎樣理解詩歌開頭括號中的話的含

5、義？,“四月”點明時間是春天，“等待久了”表明了對春雨的渴望和期盼。它預示了雨的“出場”，又使人感到某種久久的期待和強烈的愿望。,第一節(jié)．雨來探訪四月的大地。,田圃、牧場、魚塘、小溪。描繪了大地枯旱的景象：田圃荒涼，種子禁錮；牧場枯黃，牛羊絕跡；魚塘低淺，游魚缺水；小溪干涸，水落石出。,詩的第一節(jié)描寫了哪些景物?描繪出了一幅怎樣的景象？,我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起我呼喚每一個孩子的乳名

6、又甜又準我來了，雷電不喧嚷，風也不擁擠,輕盈、綿綿不斷、溫柔的特點,雨是靜靜地來的，它關愛孩子們而生怕驚擾他們。側面寫的輕盈、溫柔。,比喻、擬人；形象生動、溫柔可親，像愛的使者。,第二節(jié)，雨輕輕地來了，滿懷著愛心。,展示了雨對所有兒童的博大的愛心。,表現(xiàn)了雨對每一個孩子的熟悉和親昵。,當我臨近的時候你們也許知悉了可別打開油傘將我抗拒別關起你的門窗，放下你的簾子別忙著披蓑衣，急著戴斗笠,第三節(jié)，雨希望孩子們不要拒絕它的到來。,

7、打開油傘、關起門窗、放下簾子、披蓑衣、戴斗笠，都是人們“拒絕”雨的行為。。,春雨希望人們用真心去感知她、接受她,人們拒絕雨的行為有哪些？,看文想答案,這里連用三個“別”，是請孩子們千萬不要拒絕它。,連用三個“別”是何用意？,雨說：我是到大地上來親近你們的我是四月的客人帶來春的洗禮為什么不揚起你的臉讓我親一親為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子？,第四節(jié)，雨告訴孩子們，它是來親近他們的。雨發(fā)出兩句“為什么不……”的親切反問，請孩子們與