南陽市棗林中學(xué)&九年級語文~寫作教學(xué)心得分享_課件新人教版

1、我思故我在 ——寫作教學(xué)心得分享,分享內(nèi)容一、細(xì)節(jié)描寫二、片段寫作三、隨筆與作文四、讀說與寫作五、假日與寫作六、教師專業(yè)成長,★語文能力培養(yǎng)： 聽、說、讀、寫、想（聯(lián)想、想象、 思考、反思) 人文素養(yǎng)提升 + 思維品質(zhì)提升 〉考試分?jǐn)?shù)★ 語文科考試目標(biāo)------寫作能力 2011上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學(xué)業(yè)語文科考試,序,★教學(xué)課時安排： 一周每班---課程標(biāo)準(zhǔn)6節(jié)華文

2、課，其中2節(jié)連在一 起（單周圖書館閱讀課、雙周寫作課），兩周一篇 作文，一學(xué)期6—8篇寫作要求。 每個華文教師教授2個班級，一周共計2*6=12節(jié)課?！飵熒鸂顩r： 學(xué)生喜歡聽老師講評賞析作文，卻不愿寫作文。 教師喜歡批閱隨筆，卻不愿批閱大作文。,序,一、細(xì)節(jié)描寫,★ 韓劇的啟發(fā)---唯美、細(xì)膩的特寫鏡頭,女主角傷心惹人憐愛四步法：1、低頭醞釀，慢慢抬頭淚眼凝眸，淚蓄眼窩，不能流。2、扭轉(zhuǎn)頭

3、淚水悄然溢出眼角，淚水滑落至2/3臉頰處。3、抬起手用食指輕輕擦拭。4、在回首，用哀怨無助的眼神凝視對方。 （韓劇配樂---宋慧喬主演《藍(lán)色生死戀》插曲）,美在何處？ 細(xì)致入微，感同身受。寫作借鑒：細(xì)節(jié)描寫（善于觀察、微格定位，抓住人物的動作、神態(tài)， 揣摩人物的心理）。,如何使簡單平淡的事或場景在我們的筆下細(xì)膩生動起來？,游戲互動一,小試牛刀二 花開著,1、五顏六色的小野花在遼闊無垠的草原上隨風(fēng)搖曳，就這樣自由自

4、在的開著，仿佛陶醉在春風(fēng)無限的柔情里。2、懸崖峭壁間那一抹紅色的杜鵑花，伴著滿山蒼翠，聆聽著澗水潺潺，傲然盛開著。,★小貼士：把敘述語轉(zhuǎn)化為描述性言的語言。注重細(xì)節(jié)描寫，添加適當(dāng)修飾成分來擴充語句。,二、片段寫作,★ 字---詞---句---段---篇1、字詞：要求書寫正確、工整； 通曉意思（本義、引申義或比喻義）； 恰如其分地運用。萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定；比喻向來不認(rèn)

5、 識的人的偶然相遇。2、句子：用詞準(zhǔn)確；語意通暢（不晦澀難懂），沒有 語??；勿用網(wǎng)絡(luò)用語（神馬、浮云、杯具、 HOLD住等）,二、片段寫作,★ 字---詞---句---段---篇3、片段（由一個或若干自然段落組成，針對某個特定的場景、人物、事件進(jìn)行的小寫作形式。）課堂訓(xùn)練的三種嘗式：選詞組段 擴寫成段

6、場景觀察,二、片段寫作,（一）選詞組段：給出一定數(shù)量的詞語，不分前后順序自由選用詞語寫成片段。,例1：驚詫不已、專心致志、興奮不已、美妙、醞釀、澎湃（6選4）,例2：情不自禁、引人注目、夢寐以求、膾炙人口、詮釋、饋贈、溫馨、凝視（8選6）,二、片段寫作,（一）選詞組段：麻雀雖小五臟俱全，方寸之間見真知灼見，難度系數(shù)不亞于一篇大作文，但眾多訓(xùn)練要素是在不知不覺中自然完成，學(xué)生不覺得心理害怕或無話可說。小貼士：（學(xué)生習(xí)得，教師歸納）

7、1、詞語運用恰當(dāng)，注意本義、比喻義、引申義。2、內(nèi)容圍繞一個明確話題展開。（敘述）3、片段相對獨立完整。（微型作文）4、展開豐富想象，切勿荒誕不經(jīng)。5、情節(jié)真實再現(xiàn)，亦可以當(dāng)虛構(gòu)，但要符合人認(rèn)知世界的邏輯思維。6、細(xì)節(jié)描寫的錦上添花。（描寫）7、寫作的對象不限，人、事、物、景皆可。8、當(dāng)再現(xiàn)真實人物、事件或歷史名人故事時，不僅會還原本來面貌，更要有自己獨特的感悟或評價。（例海倫凱勒、司馬遷、周恩來等）（抒情或議論）,二、

8、片段寫作,（一）選詞組段：訓(xùn)練步驟與計劃實施6年級 6選4 150字左右 30分鐘完成7年級 8選6 200—300字 20分鐘完成8年級 10選8 350字左右 20分鐘完成9年級 10詞組合 400—450字 30分鐘完成,朱自清《春》春天到了，萬事萬物

9、充滿無限生機。,生機盎然的春草爭奇斗艷的春花溫暖和煦的春風(fēng)淅淅瀝瀝的春雨充滿活力的人們,爭奇斗艷的春花,桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。,（二）、擴寫成段,1、夏天（秋天、冬天）到了,,小貼士：

10、用具體的事物代替抽象的交代 。選擇最具代表性的事物來寫，描寫時抓住事物的特點，多角度多方面加以詮釋。,輪滑,（三）場景觀察,（三）場景觀察：武術(shù)操精編.wmv,基本要素： 誰 在哪里 干什么 做得怎么樣靜態(tài)的看圖說話-------動態(tài)的觀察撲捉個體----群體的塑造中心詞：渴望飛翔、刀光劍影,三、隨筆與作文,1、困惑：隨筆小清新，作文很沉悶。2、隨筆PK作文----揭開學(xué)生不愿寫大作文

11、，教師喜歡 批隨筆的秘密?！镫S筆：心隨意動，內(nèi)容自選、題目自擬、題材不限，只要有自己的真情實感，言之有物，言之有理，哪怕觀點有些偏激，只要能自圓其說皆可。（每周一篇）（自---發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，是一種心性的放松）★考試作文評價標(biāo)準(zhǔn) （時時謹(jǐn)慎，處處小心，深怕越雷池半步）,三、隨筆與作文,3、癥結(jié)：在作文教學(xué)中過早用應(yīng)試的標(biāo)準(zhǔn)上課和評價，使學(xué)生過早的思維僵化。4、對策： 把作文教學(xué)

12、分為兩類---非應(yīng)試作文、應(yīng)試作文 初一、初二、高一、高二側(cè)重隨筆類型的非應(yīng)試作文教學(xué)，給予學(xué)生充分自主、自由的寫作空間；初三、高三進(jìn)行應(yīng)試作文教學(xué)的專項套路指導(dǎo)。 前階段：注重素材的積累，語言的暢通達(dá)意，視野的開闊，思維的發(fā)散，獨特見解的視角。（基礎(chǔ)、鋪墊） 后階段：規(guī)范地迎考、應(yīng)考。學(xué)校文科改革的重要舉措,三、隨筆與作文,5、激勵實施方法在互聯(lián)網(wǎng)上建立班級博客，將優(yōu)秀隨筆、作文上傳共享；（丁燁專區(qū)） 2學(xué)校文學(xué)

13、社期刊的發(fā)表，角逐“文學(xué)成功之星”（夢飛文學(xué)社文章） 2,四、讀說與寫作,1、問題：學(xué)生表達(dá)交流能力呈弱化趨勢。表達(dá)交流外延：書面、口頭 內(nèi)涵：思維、創(chuàng)新2、思考：怎樣才能激發(fā)學(xué)生說的欲望？3、實驗：辯論（近朱者赤，近墨者黑） 正方：孟母三遷；“如芝蘭之室，久而不問其香；如鮑魚之肆，久而不聞其臭?！保ㄍ?反方：抗戰(zhàn)時期打入敵人內(nèi)部的地下黨；監(jiān)獄里德警察；（本性的堅守）4、小試：課前5分鐘演講,四、讀

14、說與寫作,4、小試：課前5分鐘演講初期困境：報名、脫稿、姿態(tài)、音量、聽評調(diào)整狀態(tài)、分層推進(jìn)：演講內(nèi)容-----自主研發(fā)（好學(xué)生） 來料加工（中等生） 外包加工（困難生）評價模式-----只講好的地方（初期） 適當(dāng)只講一些不足之處，但仍是發(fā)掘優(yōu)點為主 （中期） 給出一些建設(shè)性建議（后期）,四、讀說與

15、寫作,4、小試：課前5分鐘演講事例：百善孝為先、異地高考、自信與自負(fù)、項羽人物傳、 忍者無敵、論中國教育體制改革（演講視頻1） （演講視頻2）,四、讀說與寫作,效果：---人文素養(yǎng)+思維品質(zhì)的提升*知禮儀*長膽識*會評價*多閱讀（篩選、組合、提煉）*增知識（內(nèi)容涉及領(lǐng)域：歷史、地理、天文、文學(xué)、政治、 科技、社會現(xiàn)象、時政新聞等方面）*善探究*活思維（角度)*會思考(現(xiàn)象與本質(zhì)、辯證

16、）*長自信*長精神（師生教學(xué)相長，相互促進(jìn)，對教師是一種挑戰(zhàn)和頭腦風(fēng)暴）----默罕默德先賢與圣徒“山不過來，我過去”,五、假日與寫作,暑假作業(yè)：1、游山玩水一次 （人與自然）2、拍一組主題照片 （人與藝術(shù)）3、走親訪友一次 （人與人----親情）4、約同學(xué)聚會一次 （人與人----友情） 5、讀一本好書 （人與知識）6、寫一篇

17、隨筆 （人的精神世界）寫作：以上這些過程中的經(jīng)歷、體驗、感悟、收獲、思考—“讀萬卷書，行萬里路”-----動靜結(jié)合、知行合一,六、教師專業(yè)成長,1、職稱序列：見習(xí)---中二----中一----高級----特級（榮譽稱號）2、要求：*英語*計算機*專業(yè)考試*在區(qū)級以上核心期刊發(fā)表至少3篇專業(yè)論文，且其中一篇送評，C擋以上，獲得申報高級的資格。*在區(qū)級以上公開示范或研討課2—3次。*專業(yè)委員會