課外學(xué)習(xí)能力指標(biāo)

1、本?！刚n外學(xué)習(xí)能力指標(biāo)」初探,課外組報(bào)告,1,能力指標(biāo)源起,97學(xué)年度連署的《全國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)及技專校院校長(zhǎng)會(huì)議共同宣言》中，呼籲大學(xué)校院應(yīng)讓大學(xué)生擁有改變未來(lái)的道德力、創(chuàng)新力、自學(xué)力、宏觀力和就業(yè)力五項(xiàng)實(shí)力。,2,能力指標(biāo)源起,評(píng)估學(xué)習(xí)成果以確保學(xué)生素質(zhì)的概念，早在1980年代的美國(guó)即受到廣泛重視與討論。尤其是學(xué)費(fèi)日漸增高，學(xué)生及家長(zhǎng)都想知道大學(xué)教育的效益與價(jià)值。因此期望藉由評(píng)鑑學(xué)生學(xué)習(xí)成果，重申大學(xué)教育學(xué)生之核心價(jià)值、任務(wù)與功能，並

2、尋求最有效之教學(xué)策略。,3,能力指標(biāo)源起,彭森明(2008)提出大學(xué)教育要培養(yǎng)學(xué)生下列學(xué)識(shí)、能力與素養(yǎng)：1.專業(yè)學(xué)科高深知識(shí)及技能:以系所或?qū)W門分類，成為專業(yè)人才。 2.職場(chǎng)能力:如人際溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、抗壓力等3.高層次思考能力:如解決問(wèn)題能力、批判思考能力、推理能力、創(chuàng)造能力等。4.專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)能力:如微積分、統(tǒng)計(jì)學(xué)、科普知識(shí)。5.自我學(xué)習(xí)與進(jìn)修能力:包括閱讀能力、基本數(shù)理知識(shí)以及基本資訊科技能力。6.

3、人文知識(shí):如文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè)、法律及保健知識(shí)。7.人品素養(yǎng):如公民意識(shí)、社會(huì)關(guān)懷、國(guó)際視野、倫理與道德情操。,4,能力指標(biāo)源起,大學(xué)教學(xué)以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為主體，逐漸成為世界趨勢(shì)。除了100年大學(xué)校務(wù)評(píng)鑑要求學(xué)校要建立學(xué)生學(xué)習(xí)成效評(píng)估機(jī)制，下一輪大學(xué)校系評(píng)鑑也是重點(diǎn)，因此大學(xué)也紛紛建立評(píng)估機(jī)制。高教評(píng)鑑中心指出，第一輪5年的大學(xué)校系評(píng)鑑強(qiáng)調(diào)教學(xué)，但今年的大學(xué)校務(wù)評(píng)鑑的一大重點(diǎn)就是大學(xué)是否有建立全校性的學(xué)生學(xué)習(xí)成效評(píng)估機(jī)制。,5,本校各

4、級(jí)能力示意圖,6,涵蓋課外學(xué)習(xí)能力,本校校級(jí)能力,正,誠(chéng),勤,儉,7,為什麼要訂定課外學(xué)習(xí)能力指標(biāo),8,他校社會(huì)能力參考,9,根據(jù)就業(yè)力而訂定,全校的核心能力,本?！干鐣?huì)能力指標(biāo)」建立初探,願(yuàn) 景培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)力(十力),10,終身學(xué)習(xí)服務(wù)人群,怡情養(yǎng)性樂(lè)活人生,本?！干鐣?huì)能力指標(biāo)」建立初探,11,本?！干鐣?huì)能力指標(biāo)」建立初探,12,期 許,13,?課外學(xué)習(xí)之社會(huì)能力納入「 e-portfolio學(xué)生學(xué)習(xí)歷程檔案」

5、?提供完整的學(xué)習(xí)地圖。,,終身學(xué)習(xí)全人發(fā)展,資料來(lái)源,網(wǎng)頁(yè)資料：學(xué)生學(xué)習(xí)成效 大學(xué)評(píng)鑑新指標(biāo)，網(wǎng)址：http://blog.klgsh.kl.edu.tw/tblog/post/49/3076,100年12月7日取得。彭森明(2008) 。將學(xué)生學(xué)習(xí)成果納入大學(xué)評(píng)鑑指標(biāo)項(xiàng)目之必要性與可行性，評(píng)鑑雙月刊，2008.9第15期。何?；?、王淑芳(2009)。建構(gòu)學(xué)生學(xué)習(xí)能力指標(biāo)：以東吳大學(xué)結(jié)合學(xué)生e-portfolio為例。評(píng)鑑雙月刊，