優(yōu)化小學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的策略研究.pdf

1、課外學(xué)習(xí)活動(dòng)是課內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效補(bǔ)充。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)具有著課內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)無(wú)法替代的價(jià)值與作用。鑒于課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要價(jià)值，本文展開了一系列關(guān)于小學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的研究。
　　 本文從課外學(xué)習(xí)活動(dòng)在國(guó)內(nèi)的演進(jìn)與國(guó)外的發(fā)展的立體角度全面審視課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的演進(jìn)歷程。
　　 本文所研究的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，是在課堂之外學(xué)生自主參與的、有目的的、有組織的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。具有自主性、實(shí)踐性、開放性、廣泛性、個(gè)性化的特征。課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容非

2、常廣泛，主要有學(xué)科延伸活動(dòng)、公益活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)和體育活動(dòng)。其形式有：小組互助式的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)、集體交流式的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)和個(gè)人自主式的課外活動(dòng)。
　　 在研究的過(guò)程中，以蘇南某中心小學(xué)為研究樣本。通過(guò)抽樣調(diào)查、個(gè)別訪問(wèn)、跟蹤觀察等方法，從課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)、課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織、課外作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、課外閱讀活動(dòng)、課外實(shí)踐活動(dòng)、課外體育活動(dòng)等方面進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總及分析，并探求根源以尋找優(yōu)化小學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效策略。從課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)