襄城區(qū)臥龍鎮(zhèn)臥龍初級中學(xué)&高三語文秋季一輪復(fù)習(xí)4.1.1~荷塘月色_2備課課件蘇教版必修2

1、走近作者,朗誦欣賞,課文鑒賞,問題探討,作者寫了哪些景物？是按照什么順序來寫的？,月夜出門 小徑漫步 荷塘月色荷塘四周 引起聯(lián)想按照作者的行蹤（位置變化）的順序來寫： 離家—小徑—荷塘—小徑—回家,課文分析,請快速找出文中能表現(xiàn)出作者情感變化的語句。,1、這幾天心里頗不寧靜。,2、我也像超出了平常的自己。,3、我且受用這無邊的荷香月色好了。,4、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。,5、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已

2、無福消受了。,6、這令我到底惦著江南了。,頗不寧靜,尋求寧靜,暫得寧靜,首 頁,課文分析,求寧靜,不寧靜,得寧靜,失寧靜,文章線索,暗線：情感變化,明線：空間變化,圓形結(jié)構(gòu),,,,,文章結(jié)構(gòu)小結(jié)：,首 頁,整 體 把 握,“心里頗不寧靜”,一（1—3）,二（4—6）,漫步荷塘,夜賞緣起,回到現(xiàn)實,另 有 一 番 樣 子,“到底惦著江南”,三（7—10）,,課下思考,散文的藝術(shù)魅力在于“常常是從一物之微，而觸通人生的大題目”,朱

3、自清的《荷塘月色》可謂寫盡了清華園荷塘月色這“一物之微”，但觸通了人生什么大題目呢？,課文鑒賞,重點(diǎn)欣賞第4段：,1、作者在描寫月下荷塘?xí)r，具體描繪了哪些景物？,葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,層層的葉子中間……有羞澀的打著朵兒的。,微風(fēng)過處……遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。,這時候葉子與花也有一絲顫動……一道凝碧的波痕。,葉子底下是脈脈的流水……卻更見風(fēng)致了。,荷葉,荷花,荷香,荷波,荷韻,首 頁,課文鑒賞,2、作者在描寫這些景物時

4、，運(yùn)用了哪些技巧？,重點(diǎn)欣賞第4段：,田田的荷葉（比喻）葉間的荷花（擬人）縷縷的清香（通感）,顫動的荷波,田田的葉子,零星的白花凝碧的波痕脈脈的流水,首 頁,月光下的荷塘,作者按照空間順序，主要寫了以下內(nèi)容:,,清水芙蓉圖,荷葉,荷花,荷香,荷波,高高出水，舞女的裙,線上明珠，碧天星星,若有若無，渺茫歌聲,閃電顫動，凝碧波痕,修辭：比喻— 博喻 擬人、通感,課文鑒賞,重點(diǎn)欣賞第5

5、段：,1、作者在描寫荷塘上的月色時，寫了哪些具體的景物，它們有什么特點(diǎn)？,月光,青霧,荷葉荷花,灌木的黑影,楊柳的倩影,月光如……和花上；雖然是……別有風(fēng)味的,薄薄的青霧浮起在荷塘里,葉子和花仿佛在……輕紗的夢,高處叢生的灌木……如鬼一般,彎彎的楊柳……畫在荷葉上,首 頁,,一瀉無余，朦朧素淡,課文分析,重點(diǎn)欣賞第5段：,2、作者在描寫這些景物時，運(yùn)用了哪些技巧？,月光如流水一般,薄薄的青霧浮起在荷塘里,葉子和花……輕紗的夢,灌木的黑影

6、、楊柳的倩影,月光——青霧浮起、輕紗的夢,首 頁,重點(diǎn)欣賞第6段：,1、作者寫荷塘四周的景色，具體寫了哪些景物？它們有怎樣的特點(diǎn)？,寫了樹色、遠(yuǎn)山、燈光、蟬聲、蛙聲。,寫景的立足點(diǎn)是寫樹，描繪了淡月下樹木繁多蓊郁，樹色陰暗迷蒙的特點(diǎn)。,課文分析,首 頁,重點(diǎn)欣賞第6段：,2、本段的寫景手法，有哪些特色？,濃淡相間,量詞運(yùn)用較好,一片荷塘、一團(tuán)煙霧、一帶遠(yuǎn)山、一兩點(diǎn)路燈光——起到了豐富形象以及渲染詩情畫意的作用。,重重圍住、樹色、煙霧

7、 ——濃墨渲染,遠(yuǎn)山、路燈光、蟬聲、蛙聲——淡彩勾勒,課文分析,首 頁,,“五百里滇池奔來眼底。披襟岸幘，喜茫?？臻煙o邊。看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺洲，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢，更蘋天葦?shù)?，點(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四圍香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳?！?#160; 　　“數(shù)千年往事注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力。盡

8、珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁， 一枕清霜?！?情景交融,縹緲輕紗掩映下的荷塘月景淡淡的喜悅——淡淡的哀愁,課文分析,分析作者情感變化的語句。,1、這幾天心里頗不寧靜。,2、我也像超出了平常的自己。,3、我且受用這無邊的荷香月色好了。,4、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。,5、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。,6、這令我到底惦著江南了。,頗不寧靜,尋求寧靜

9、,暫得寧靜,首 頁,問題解答,它不但是夜游荷塘的緣由，而且奠定了全篇的感情基調(diào)?！邦H”字表明不寧靜的程度之深。作者不寧靜的心緒籠罩全篇。,超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比較自由。說明作者出了門獨(dú)處時的心態(tài)。,情感變化分析：,1、這幾天心里頗不寧靜。,2、我也像超出了平常的自己。,“但”字效果強(qiáng)烈，熱鬧的蟬鳴蛙鼓反襯周圍環(huán)境的寂靜和作者內(nèi)心的寂寞.作者在受用了荷香月色之后，心里又不寧靜。“什么也沒有”極寫內(nèi)心的失落與

10、空虛。,情感變化分析：,問題解答,返 回,4、但熱鬧是它們的，我什么也沒有。,3、我且受用這無邊的荷香月色好了。,“且”字表現(xiàn)出作者極欲逃脫現(xiàn)實，但又明知只是暫時解脫、不得已而為之的復(fù)雜心態(tài)。,,5、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。 古代江南采蓮習(xí)俗的熱鬧、風(fēng)流、有趣，反襯現(xiàn)實生活的死寂、冷酷、無趣.“無福消受”暗示重新面對現(xiàn)實時作者的無奈和悲哀。,6、這令我到底惦著江南了。,這句話表明作者對黑暗現(xiàn)實的強(qiáng)烈不滿和無奈

11、，對自由的向往和追求。,課下思考,散文的藝術(shù)魅力在于“常常是從一物之微，而觸通人生的大題目”,朱自清的《荷塘月色》可謂寫盡了清華園荷塘月色這“一物之微”，但觸通了人生什么大題目呢？,,一位哲學(xué)家，帶著他的一群學(xué)生去漫游世界。十年間，他們游歷了很多的國家，拜訪了很多有學(xué)問的人?，F(xiàn)在他們回來了，個個是飽學(xué)之士，真是滿腹經(jīng)綸。 　　在進(jìn)城之前，哲學(xué)家在郊外的一片草地上坐了下來，對學(xué)生說：“十年游學(xué)，你們現(xiàn)在有了很多學(xué)問，長了不少見識。現(xiàn)

12、在，學(xué)業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧！”弟子們便圍繞著哲學(xué)家坐了下來。 　　哲學(xué)家問：“現(xiàn)在，我們坐在什么地方？” 　　“我們坐在曠野里。” 　　“這曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道如何除掉這些雜草?！?　　弟子們感到很驚奇，他們都沒想到，一直在探討人生奧秘的老師，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。 　　一個弟子先開口了：“老師，只要有把鏟子就夠了?！闭軐W(xué)家點(diǎn)點(diǎn)頭。 　　另一個弟子接著說：“用火燒也是一種很好的辦法?！闭軐W(xué)家微

13、笑了一下，示意下一位。 　　第三個弟子說：“散上石灰就會除掉所有的雜草?！?　　第四個弟子說：“斬草要除根，要把根挖出來才行?！?　　等弟子們都講完了，哲學(xué)家站了起來：“課，就上到這里，你們回去以后，按照各自的辦法，除去一片雜草，一年后再來相聚?！?　　一年后，弟子們都來了，不過原來相聚的地方，已經(jīng)不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷子坐了下來，等待老師的到來?？墒牵軐W(xué)家始終沒有來。,,幾十年后，哲學(xué)家去

14、世，弟子們在整理他的言論時，發(fā)現(xiàn)哲學(xué)家在書的最后補(bǔ)上了這樣一章： “要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣 （ ） 　　請仿句填寫故事最后一句話 “要想讓靈魂無紛擾，辦法只有一種，就是讓美德占據(jù)心靈” ，“要

15、想鏟除心靈（大腦、思想、品德、人生）里的‘雜草’，方法只有一種，那就是在里面填滿知識”請結(jié)合課文內(nèi)容填寫最后一句話：,,《荷塘月色》觸通的正是這樣一個人生大道理：生活中，誰都會遇到煩心事，誰都會有內(nèi)心不寧靜的時候，當(dāng)生命處于困境時，一個人就要善于給自己找一個生命的出口。朱自清當(dāng)“這幾天心里頗不寧靜”時，他期待“日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子”來占據(jù)不寧靜的心，于是他踏著月色去了，去尋找一個屬于學(xué)者朱自清的生命的出口

16、。南朝時期的荷塘艷事，那是沉湎于古典文學(xué)研究的學(xué)者朱自清的生命的又一個出口。學(xué)者朱自清畢竟在1927年7月的一個夜晚為自己“不寧靜”的心探尋了兩次出口，苦悶彷徨不可能遁跡，但內(nèi)心畢竟減輕了負(fù)荷，現(xiàn)代人不正可以從他那里學(xué)一點(diǎn)給生命一個高雅的出口的方法嗎？,課文分析,首 頁,本文的語言特色,一、巧用精彩的比喻句,二、遣詞用字準(zhǔn)確生動,三、疊詞的大量運(yùn)用,問題探討,1、文中描寫景物，運(yùn)用了大量的比喻句，請找出來并分析其表達(dá)作用。,①葉子出

17、水很高，像亭亭的舞女的裙。,②(白花)正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。,③微風(fēng)過處，送來一縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。,④這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。,⑤月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。,⑥(月光下的)葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。,⑦月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般。,⑧光與影有著和諧的旋律，如梵

18、婀玲上奏著的名曲。,⑨樹色一律是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。,⑩樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼.,首 頁,通 感,博 喻,,,,返 回,分析與回答：,①寫出荷葉的風(fēng)姿，用“亭亭的舞女的裙”來摹狀荷葉“圓形”“出水很高”的特點(diǎn)，不僅外形相似，而且寫出了荷葉的動態(tài)美。,②連用三個比喻，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光，綠葉襯托下忽明忽暗的閃光，以及荷花不染纖塵的美麗的本質(zhì)，寫出了荷花的神韻，傾注了作者的主觀感情，容易激

19、發(fā)讀者的想象。,③把“清香”比作“歌聲”，寫出了荷香時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲的特點(diǎn)，烘托出幾份優(yōu)雅與寧靜。,④寫出了微風(fēng)吹過荷波傳送之快。,⑤寫出了月色淡而凈，有動感，一瀉無遺的特點(diǎn)。,首 頁,問題解答,⑦寫月影，灌木的黑影陰森可怕。,⑧寫出了月光、樹影明暗糅合的特點(diǎn)。,⑨寫淡月下樹色陰暗迷蒙，渲染了荷塘幽靜的氣氛。,⑩寫出了燈光下月色的朦朧迷人。,⑥寫出葉子與花在月下的特點(diǎn)：奶白色而又嬌艷欲滴的實感和輕柔縹緲的姿容。,分析與回答：

20、,比喻的運(yùn)用，加強(qiáng)了語言的形象性、生動性。,但是，也有人認(rèn)為，這些比喻取材狹窄、陰柔、浮泛，過于直露，缺少想象力。你的看法呢？,首 頁,問題解答,返 回,問題探討,首 頁,2、分析下列句子中彩色詞語的表達(dá)作用,(1)妻在屋里拍(摟)著閏兒，迷迷糊糊地哼(唱)著眠歌。我悄悄地披(穿)了大衫，帶(關(guān))上門出去。,(2)月光如流水一般，靜靜地瀉(照)在這一片葉子和花上。,(3)薄薄的青霧浮(升)起在荷塘里。,(4)葉子和花仿佛在牛乳中洗(浸)

21、過一樣，又像籠(罩)著輕紗的夢。,(5)彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(映)在荷葉上。,討論：能否將這些詞語換成括號中的詞？,返 回,問題解答,首 頁,(1)句中“拍”“哼”寫妻子哄孩子睡覺的情狀，真切而傳神，若換成“摟”“唱”則與生活不符；“我”的動作是“披”“帶”，熟練輕巧，細(xì)心周到，若換成“穿”“關(guān)”則體現(xiàn)不出這種意思。,(2)若換成“照”，是月光射到荷花上的意思，與“流水”的比喻不協(xié)調(diào)；而“瀉”字及照應(yīng)了以流水喻月光,又寫出

22、了月輝照耀，一瀉無遺的景象，使月光有了動感。,(3)“浮”若換成“升”，僅是由低往高移動，而“浮”字寫出了深夜水氣由下而上輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散、彌漫的情狀，以動景寫靜景，描繪物的輕飄狀。,(4)“洗”承“瀉”，“籠”承“浮”，以葉、花的安謐、恬靜襯托月色的朦朧柔和，若換成“浸”“罩”則顯得力度過大，表現(xiàn)不出月色的特點(diǎn)來。,(5) 若換成“映”，是月光照射、投影在荷葉上，比較平淡，而“畫”仿佛有無形之手在描繪“倩影”，寫出了楊柳“倩影”的真

23、和美，流露出作者的喜愛之情。,返 回,問題探討,首 頁,3、試比較，將下列句子中彩色的詞刪去后，表達(dá)效果有什么不同？,同學(xué)們能否再從課文中找出一些類似的詞語，自行加以分析？,返 回,問題解答,首 頁,提示：品味疊詞的表達(dá)效果有兩種方法： 1、利用朗讀知覺感知； 2、用刪除法，去掉疊詞對比分析。,問題總結(jié)：文中大量使用疊詞，更傳神的表現(xiàn)了事物的特征和姿態(tài)，又使行文舒緩，節(jié)奏明快，音韻和諧，有音樂美的享受。,返 回,相關(guān)

24、鏈接,關(guān)于博喻,練 習(xí),返 回,博喻，指的是一個本體，多個喻體，從不同角度描寫本體的一種比喻。其格式是：甲像乙，像丙，像丁…… 使用博喻，能使事物生動、具體，給人以鮮明深刻的印象，能使深奧的道理淺顯易懂，能使人對事物(本體)的認(rèn)識更加全面。,例：(天上的云)有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……

25、 (《看云識天氣》),連用八個比喻，盡情狀物，突出了各種云的特征，貼切生動地描繪了天空中云彩的千姿百態(tài),變幻莫測，增加了文章的趣味性。,返 回,1、雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。（《春》）,2、看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落。（《聽潮》）,用“細(xì)雨”“朝霧”“暮煙”三個喻體描繪海浪的形態(tài)，引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨濛濛，

26、是曉霧彌漫，是暮煙靄靄，給人以沾衣欲濕、虛幻迷離的感覺。,分析下列博喻的表達(dá)作用：,用“牛毛”喻春雨的細(xì)密，用“花針”喻春雨的晶瑩透亮，用“細(xì)絲”喻春雨的輕柔。三個喻體合起來，寫出了春雨的多、柔、細(xì)、密的特點(diǎn)。,博喻練習(xí),相關(guān)鏈接,關(guān)于通感,練 習(xí),返 回,通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現(xiàn)象，以一種感覺來描述另一種感覺的修辭方法。,“在日常經(jīng)驗里，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺往往可以可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各個官能的

27、領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象,冷暖似乎會有重量，氣味似乎會有鋒芒?！?——（錢鐘書）,例1：紅杏枝頭春意鬧。,“紅杏枝頭”本是視覺感受，“鬧”是聽覺感受。將聽覺移于到視覺，更活潑，更形象。,例2：微風(fēng)過處，送來一縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。,將聽覺移于到嗅覺，更活潑，更形象。寫出了荷香時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲的特點(diǎn)。,分析下列句子中的通感手法，說說它們的表達(dá)作用：,(1)暮色灰黃而涼爽，本來就寧

28、靜的黃昏，靜止了一般。 (2)被角的濕冷使我驚醒，歌聲還在心的深處長顫。 (3)突然有鐘聲緩緩飄上來，很重，很古老，很悠久，很輕柔。,“暮色”可視不可感，“涼爽”是觸覺效果移用于視覺。,歌聲本是作用于聽覺的，“長顫”，是觸覺移用于聽覺。,鐘聲“很重”“很柔”，是觸覺移用于聽覺。,返 回,通感練習(xí),通感練習(xí),(4)海在我們腳下呻吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低的，輕

29、輕的，像微風(fēng)拂過琴弦，像落花飄在水上。 (5)山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔和，很有一伸手就可以觸摸到凝脂似的感覺。,分析下列句子中的通感手法，說說它們的表達(dá)作用：,“聲音”與“月光、晨霧”相通，是視覺移用于聽覺；“月光、晨霧”與“溫柔”相通，是觸覺移用于視覺；“蜜語”與“芳醇”相通，使嗅覺移用于聽覺。,“山色、山形”是可視而不可觸摸的，說它“柔嫩、柔和、觸摸到凝脂似的感覺”，是觸覺移用于視覺。,返 回,相關(guān)鏈接

30、,寫“月”的詩句：,1、江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。 ([唐]張若虛《春江花月夜》) 2、海上生明月，天涯共此時。([唐]張九齡《望月懷遠(yuǎn)》) 3、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 ([唐]李白《峨眉山月歌》) 4、今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆若此。 ([唐]李白《把酒問月》),首 頁,首 頁,相關(guān)鏈接,5、床前明月

31、光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 ([唐]李白《靜夜思》) 6、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。([唐]杜甫《月夜憶舍弟》) 7、淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。 ([唐]劉禹錫《石頭城》) 8、天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州。 ([唐]徐凝《憶揚(yáng)州》) 9、明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。 ([宋]晏殊《蝶戀花》) 10、但愿人長久，千里共嬋娟。([宋]蘇軾《水調(diào)歌頭》),寫“月”的詩句：,寫荷

32、花的詩句：,1、多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。([唐]杜牧《齊安郡中偶題》) 2、世間花葉不相倫，花入金盆葉昨塵。惟有綠荷紅菡萏，舒卷開合任天真。([唐]李商隱《贈荷花》) 3、菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。([宋]周敦頤《愛蓮說》) 4、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。([宋]周敦頤《愛蓮說》) 5、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。([宋]楊萬里《小池》) 6、接天蓮葉無