高三語文秋季一輪復(fù)習(xí)3.1.2~阿房宮賦_3備課課件蘇教版必修20e3

1、,,阿房宮賦 杜牧,“以史為鑒，可以知興衰”，總結(jié)歷史的興亡教訓(xùn)可以補(bǔ)察當(dāng)今為政的得失。蘇洵寫了《六國論》，其中心論點(diǎn)是“六國破滅，弊在賂秦?！苯Y(jié)合秦滅六國的歷史與教訓(xùn)，針對(duì)北宋社會(huì)狀況，主張武力抵抗西北少數(shù)民族的襲擾。 在總結(jié)秦亡的教訓(xùn)中，針對(duì)唐敬宗繼位后，廣造宮室，天怒人怨的現(xiàn)實(shí)，杜牧作《阿房宮賦》以諷時(shí)刺世，那么，在這篇賦中，杜牧又提出了怎樣的觀點(diǎn)呢？讓我們通過學(xué)習(xí)來體會(huì)。

2、,杜牧，字牧之，唐代著名詩人、文學(xué)家，唐宰相杜佑之孫。文宗時(shí)進(jìn)士，為人耿介，不屑逢迎。曾為宣州、揚(yáng)州等府署幕僚。歷任監(jiān)察御史、刺史，官終中書舍人。杜牧年少時(shí)即有經(jīng)邦濟(jì)世的遠(yuǎn)大抱負(fù)，猶喜論政治、軍旅之事，文、賦、詩皆工，詩與李商隱齊名，世稱“小李杜”（李白和杜甫稱“老李杜”）。 杜牧的著名詩句你能背幾句嗎？,長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。,清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，

3、牧童遙指杏花村。,折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。,煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。,過華清宮絕句,清明,赤壁,泊秦淮,遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。,銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。,千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。,青山隱隱水迢迢，秋盡江南

4、草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？,山行,秋夕,江南春絕句,寄揚(yáng)州韓綽判官,解題 “阿房宮”的“阿房”舊讀“ēpáng”，阿房是地名或山名，遺址在今西安的西南。始建于秦始皇三十五年，死后由二世繼續(xù)修建，秦亡后，被項(xiàng)羽焚毀，相傳大火三月不熄。,“賦”是古文中介于韻文與散文之間的一種文體。形成于漢代，盛行于六朝。多用鋪陳夸張手法，極盡渲染之能事，語言講究對(duì)偶，注重聲律，辭藻華麗，富有文采，稱為駢賦。唐宋時(shí)，它已

5、經(jīng)漸漸散文化，句式參差，長短不齊，多以散代駢，押韻也比較自由，人稱“文賦”。,,縵回 不霽何虹 妃嬪媵嬙 焚椒蘭 轆轆 杳不知 盡態(tài)極妍 摽掠 鼎鐺

6、 迤邐 錙銖 架梁之椽 在庾之粟粒 橫檻 嘔啞 參差 囷囷 鬟,màn,p

7、7;nyìngqiáng,chēng,yán,lù,zīzhū,yǔ sù,ōu yā,qūn,huán,jiàn,jiāo,cēn cī,jì,chuán,piāo,yǎo,yǐlǐ,自讀第一節(jié)，有疑而問。,畢：,吾與汝畢力平險(xiǎn) 原形畢露六王畢，四海一,竭盡、用完,完全、都,完畢、結(jié)束,積累提示,一：,六王畢，四海一 用心一也

8、 而或長煙一空 彼一見秦王，秦王必相之 相與為一楚人一炬，可憐焦土,統(tǒng)一,專一,全,一旦,數(shù)詞,一體,走：,驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽 可燒而走也 走馬觀花,趨向,使逃跑,跑,焉：,且焉置土石 吾舅死于虎，吾夫又死焉 盤盤焉曩與吾祖居者，今其室十無一焉,哪里,于此,詞尾，--的樣子,語氣詞,掌握重點(diǎn)詞語四海一 “一” 數(shù)詞→動(dòng)詞 統(tǒng)一驪山北構(gòu)而西折 “北”“西”名詞→狀語 向北 向西廊腰縵回 “腰”

9、 名詞→狀語 像人的腰部一樣蜂房水窩 名詞→狀語 像蜂房 像水窩鉤心斗角 古指宮室建筑結(jié)構(gòu)錯(cuò)綜復(fù)雜精密。 今常用來比喻各自用盡心機(jī)，互相排擠,第一自然段思路分析：先寫： ，再寫： ，接著細(xì)寫：

10、 ，最后寫： 。,阿房宮建筑的歷史條件,阿房宮的全景,阿房宮的樓臺(tái)殿閣,殿內(nèi)的歌舞,自讀第二節(jié)，有疑而問。,積累提示 之：,吾欲之南海 彼竭我盈，故克之 君將哀而生之乎？ 曾不能損魁父之丘 久之，目似瞑 公將鼓之 本在冀州之南,動(dòng)詞，到---去,第三人稱代詞,第一人稱代詞,指示代詞,用在時(shí)間詞后面，無實(shí)意,用在不及物動(dòng)詞、形容詞后，無實(shí)意,結(jié)構(gòu)助詞

11、，用在定語與中心詞之間，相當(dāng)于“的”,人之為學(xué)有難易乎？ 何罪之有？ 茍以天下之大，而從六國破亡之故事。,用在主語和謂語之間，取消獨(dú)立性,表示動(dòng)賓倒裝。,表示定語后置,吾斯役之不幸 幸天降大雨 縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉 婦女無所幸,幸：,幸運(yùn),幸而,皇帝到某處,寵幸,第二自然段思路分析：先寫 再寫,宮女的由來,宮女的生活,在第２段中“明星熒熒——焚椒蘭也”等四句話用了哪些修辭手法？這

12、樣寫的好處在哪里？,“明星熒熒”，“開妝鏡也”，是倒置式的暗喻?！懊餍菬蔁伞笔潜扔骶涞挠黧w，“開妝鏡也”是本體。以璀燦晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋原因，讀者印象更為強(qiáng)烈。,四句字?jǐn)?shù)相等，句句押韻，加之新鮮的比喻，巧妙的夸張，讀來使人眼花繚亂、目不暇接。,自讀第三節(jié)，有疑而問。,舉頭望明月 選賢舉能 舉以與人 函谷舉,舉：,舉起,推舉,拿,攻占,積累提示

13、,可憐：,可憐身上衣正單 楚人一炬，可憐焦土 可憐體無比,使人憐憫,可惜,可愛,翻譯句子,戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。,起義軍振臂一呼，函谷關(guān)（頓時(shí)）被攻破，楚國人（放了）一把大火，可惜（阿房宮變成了）一片焦土。,第三自然段思路分析：先寫再寫最后寫,珍寶的由來,秦朝統(tǒng)治者的奢靡,百姓積憤，推翻秦王朝,句子翻譯： 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也,學(xué)習(xí)第四節(jié),

14、秦國人來不及哀憐自己，只有后人來哀憐它；后人哀憐它卻不借鑒它，又該讓再后來的人哀憐這些后人了。,鑒：,以銅為鑒，可以正衣冠 后人哀之而不鑒之 黃天后土，實(shí)所共鑒,鏡子,意動(dòng) 以之為鑒,審察,作者寫作本文的目的何在？,《阿房宮賦》作于唐敬宗寶歷元年，即公元８２５年，杜牧在《上知己文章啟》中說：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》?！碧凭醋诶钫渴鶜q繼位，貪好聲色，大興土木，游宴無度，不視朝政，求訪異人，希望獲得不死之靈藥，因此

15、在位三年即為宦官劉克明所殺。作者預(yù)感到唐王朝的危險(xiǎn)局勢(shì)，就借這篇賦，表面上寫秦因修建阿房宮，揮霍無度，貪色奢侈，勞民傷財(cái)，終至亡國，實(shí)則是借秦之故事諷唐之今事，規(guī)勸唐朝的當(dāng)政者，要以古為鑒，不能哀而不鑒，最終只能落得“后人復(fù)哀后人也”的結(jié)局。,課文是從哪幾個(gè)方面來極力描寫阿房宮的？這樣的描寫對(duì)后面的議論有什么作用？,課文從三個(gè)方面來描寫阿房宮：一是寫阿房宮建筑之奇，二是寫阿房宮美女之眾，三是寫阿房宮珍寶之多。寫建筑，課文先展開廣闊而高峻

16、之全貌，進(jìn)而細(xì)繪宮中樓、廊、檐、長橋復(fù)道、歌臺(tái)舞殿之奇；寫美女，述其來歷，狀其梳洗，言其美貌，訴其哀怨，繪聲繪色，備加渲染；寫珍寶，既寫六國剽掠，倚疊如山，又寫秦人棄擲，視若瓦礫。,,這些描寫用墨如潑，淋漓興會(huì)，極盡鋪陳夸張之能事，充分體現(xiàn)了賦體的特色。然而鋪陳阿房官規(guī)模大，宮室多、美女眾、珍寶富并非作者作賦的目的。透過樓臺(tái)殿閣、脂粉金玉這一畫面，作者旨在說明秦統(tǒng)治者之奢侈腐化已到了無以復(fù)加的地步。而為維持這種奢侈生活所進(jìn)行的橫征暴斂，

17、正是導(dǎo)致秦王朝覆亡的根本原因?！豆盼挠^止》的篇末總評(píng)說：“前幅極寫阿房之瑰麗，不是羨慕其奢華，正以見驕橫斂怨之至，而民不堪命也，便伏有不愛六國之人意在?！笨梢姡恼虑懊嫠M(jìn)行的動(dòng)人描繪乃是為后面的正義宏論張本，為篇末歸結(jié)秦滅亡的歷史教訓(xùn)、諷諭現(xiàn)實(shí)，提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,《阿房宮賦》屬于辭賦，它的語言具有形式上的整齊之美、變化之美。A 運(yùn)用排比、夸張、比喻，“壯文勢(shì)，廣文義”。如，“使負(fù)棟之柱-------多于市人之言語”一連六個(gè)巧比，句句

18、蟬聯(lián)，句句夸張，環(huán)環(huán)緊扣，表現(xiàn)出自然雄渾的氣勢(shì)。B 運(yùn)用散文于駢偶之中，構(gòu)成和諧多變的藝術(shù)境界。如，“五步一樓-------矗不知其幾千萬落”以四字句為主，又交錯(cuò)使用兩個(gè)三字句，一個(gè)八字散句整散相間，長短錯(cuò)落顯示出浩蕩的氣勢(shì)。C 講求押韻?！栋⒎繉m賦》通篇用韻，文中用韻的地方如，畢、一、兀、出、日；陽、墻；閣、啄、角、落；龍、虹、融；凄、齊；等等。文章通篇用韻，使語言具有了很強(qiáng)的音樂美。,舉例分析課文語言運(yùn)用的特色 。,第二部分（第３、