談數(shù)學(xué)中考的命題原則及復(fù)習(xí)策略

1、<p>　　談數(shù)學(xué)中考的命題原則及復(fù)習(xí)策略 </p><p>　　堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、堅(jiān)持有利于貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程的改革；有利于促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展；有利于高中招生選拔優(yōu)質(zhì)生源，為高中教育發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此，中考數(shù)學(xué)的命題原則應(yīng)圍繞以下幾個(gè)方面來進(jìn)行，以確?？忌奈幕刭|(zhì)。 </p><p>　　一、數(shù)學(xué)中考的命題原則 </p>

2、;<p>　　中考數(shù)學(xué)的命題以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為命題的標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)行的九年義務(wù)教育教科書為依據(jù)，面向全體學(xué)生，關(guān)注對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)業(yè)水平的考查，命題強(qiáng)調(diào)從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等三個(gè)維度來全面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。命題力求充分考慮學(xué)生的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平，力求貼近學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)。在考查學(xué)生“雙基”的同時(shí)，也注重考查學(xué)生的潛力，尊重學(xué)生發(fā)展中客觀存在的個(gè)性差異，

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力求多角度、多層面地考查學(xué)生數(shù)學(xué)的綜合素養(yǎng)，杜絕繁、偏、怪題，鼓勵(lì)學(xué)生合理而有創(chuàng)意的解答，促進(jìn)德、智、體、美等全面發(fā)展。 </p><p>　　二、數(shù)學(xué)中考范圍及要求 </p><p>　　數(shù)學(xué)中考范圍可分為三大塊，即“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率”等三大內(nèi)容。其中，數(shù)與代數(shù)約占考試內(nèi)容的45%，空間與圖形約占40%，統(tǒng)計(jì)與概率約占15%?？荚嚨膬?nèi)容結(jié)構(gòu)包

4、含“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)方面，對(duì)這三個(gè)方面的要求均以教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，并以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《數(shù)學(xué)》（人教版）為考試范圍。 </p><p>　　1、中考數(shù)學(xué)對(duì)知識(shí)與技能的要求。義務(wù)教學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性等三大特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。使學(xué)生獲得適應(yīng)未來社

5、會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能。 </p><p>　　2、過程與方法的要求。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科中的學(xué)習(xí)的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 </p><p>　　3、情感態(tài)度與價(jià)值

6、觀的要求。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展。 </p><p>　　4、綜合技能的要求。在綜合技能的考試要求方面，削弱了對(duì)幾何證明技巧的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)公理化思想的培養(yǎng)，同時(shí)也取消了單立的應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的形成過程以及綜合應(yīng)用，重視學(xué)生的情感態(tài)度和一般能力方面的充分發(fā)揮。 </p><p>　　三、中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)策略 </p>&

7、lt;p>　　切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，避免復(fù)習(xí)時(shí)的隨意性和盲目性。中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分三輪進(jìn)行。 </p><p>　　第一輪，基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí) </p><p>　　1、復(fù)習(xí)時(shí)要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，摸清數(shù)學(xué)的脈絡(luò)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。立足于課本，從教科書中尋找中考的“影子”。中考中許多試題取材于教科書，試題是在教科書中的例題、練習(xí)題、習(xí)題的基礎(chǔ)上，通過類比、加工改

8、造、加強(qiáng)條件或減弱條件、延伸或擴(kuò)展而成的，復(fù)習(xí)的第一階段，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教科書為藍(lán)本進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。 </p><p>　　2、通過典型的例、習(xí)題講解讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，對(duì)例、習(xí)題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結(jié)論、變圖形、變式子、變表達(dá)方式等。 </p><p>　　3、定期檢測，及時(shí)反饋。練習(xí)要有針對(duì)性、典型性、層次性。定期檢查學(xué)生作業(yè)。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，

9、應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，因材施教，全面提高復(fù)習(xí)效率。 </p><p><b>　　第二輪，專題復(fù)習(xí) </b></p><p>　　專題復(fù)習(xí)目的是為了將第一輪復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、線結(jié)合，交織成知識(shí)網(wǎng)，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，以達(dá)到能力的培養(yǎng)和提高。復(fù)習(xí)可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。 </p&g

10、t;<p>　　復(fù)習(xí)時(shí)，根據(jù)中考命題的特點(diǎn)，精心選擇新穎的、有代表性的題型進(jìn)行訓(xùn)練，如：①實(shí)際應(yīng)用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識(shí)的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)側(cè)面去展開，并將中考題型進(jìn)行歸類、分析和研究，把握命題方向和規(guī)律，制定應(yīng)試對(duì)策。形成應(yīng)試技巧，

11、為 “強(qiáng)化訓(xùn)練”打下基礎(chǔ)。 </p><p>　　第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)） </p><p>　　重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的綜合解題能力?？赏ㄟ^講評(píng)訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。編制與中考接軌的、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)及命題特點(diǎn)和規(guī)律的、高質(zhì)量的模擬試卷進(jìn)行訓(xùn)練，要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師要及時(shí)批改、講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中去體會(huì)、感悟概念、定理和規(guī)