中國(guó)教育儲(chǔ)蓄制度研究：資產(chǎn)建設(shè)視角.pdf

1、中國(guó)教育儲(chǔ)蓄是國(guó)家在科教興國(guó)理念下，為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展做出的戰(zhàn)略決策，它以政策性的優(yōu)惠措施激勵(lì)家庭儲(chǔ)蓄。教育儲(chǔ)蓄政策實(shí)行八年以來(lái)，取得了一定的成績(jī)，但也面臨著一系列問(wèn)題。教育儲(chǔ)蓄今后如何發(fā)展?這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。 本文采用文獻(xiàn)研究、比較研究和實(shí)地訪談相結(jié)合的研究方法，試圖系統(tǒng)全面的對(duì)教育儲(chǔ)蓄制度進(jìn)行研究，并以資產(chǎn)建設(shè)的視角重新審視中國(guó)教育儲(chǔ)蓄制度。 通過(guò)對(duì)資產(chǎn)理論和教育儲(chǔ)蓄文獻(xiàn)的研究，學(xué)習(xí)借鑒其看待問(wèn)題和研究問(wèn)題的

2、視角和方法，深入研究了中國(guó)教育儲(chǔ)蓄制度的發(fā)展、現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題；并從儲(chǔ)蓄機(jī)制、優(yōu)惠機(jī)制、參與主體、操作程序、實(shí)施效果和配套服務(wù)六個(gè)方面對(duì)中加教育儲(chǔ)蓄制度做了詳細(xì)比較，從而更深層次地把握中國(guó)教育儲(chǔ)蓄自身的缺陷與不足；同時(shí)也對(duì)教育儲(chǔ)蓄的資產(chǎn)效應(yīng)做了分析。本研究的主要發(fā)現(xiàn)是中國(guó)目前的教育儲(chǔ)蓄沒(méi)有達(dá)到原先的目標(biāo)設(shè)計(jì)，達(dá)不到應(yīng)有的資產(chǎn)效應(yīng)，但其政策性意義無(wú)可取代，依然有遠(yuǎn)大的發(fā)展空間。所以應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒加拿大教育儲(chǔ)蓄的制度設(shè)計(jì)，重新盤活中國(guó)教育儲(chǔ)蓄政