杭州家教市場行為與績效——基于非對稱信息視角的分析.pdf

1、上世紀(jì)90年代以來，隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入以及國家的分配與個人收入結(jié)構(gòu)的變化，市場經(jīng)濟體制下經(jīng)濟正常運轉(zhuǎn)不可缺少的勞動力市場初步形成并得到發(fā)展，科技和可持續(xù)發(fā)展成為提高經(jīng)濟增長效益和質(zhì)量的根本。產(chǎn)業(yè)正從勞動密集型轉(zhuǎn)向資本密集型和知識密集型，加劇了社會對具有創(chuàng)新能力和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)的知識型勞動者的大量需求，這一切必將導(dǎo)致家庭對其子女進行更多的人力資本投資?！耙匀藶楸尽钡纳姘l(fā)展觀及教育產(chǎn)業(yè)、教育市場等理論的確立，推動國民教育的消費意

2、識、消費結(jié)構(gòu)、消費特點發(fā)生深刻變化。在這一宏觀背景下，催生了一個新的教育市場--家教市場。家教儼然已成為一種時尚，一個熱點話題。在家教市場中，由于各個參與主體的目的和期望不同，所占有的信息呈現(xiàn)非對稱狀態(tài)，加上市場很多法律、法規(guī)、制度很不健全，致使家教市場呈現(xiàn)一片“混亂”的格局。 在理論構(gòu)思上，本文以杭州家教市場為研究對象，著重研究該家教市場的市場行為和市場績效的現(xiàn)狀以及它們之間的內(nèi)在運行機理。家教市場最大的特征就是各參與主體所占

3、有的信息極端的非對稱，同時經(jīng)濟主體的選擇行為依賴其所獲得的信息，而交易結(jié)果取決于各主體占有信息的多寡與質(zhì)量，這樣可以推出：主體選擇行為=F(非對稱信息)。另一方面，市場效率或績效是經(jīng)濟主體以其理性人的原則和受其效用最大化的目標(biāo)驅(qū)使條件下的經(jīng)濟行為結(jié)果，信息優(yōu)勢方必然會利用其自身信息優(yōu)勢進行著損害信息劣勢方的交易?；诖?，于是筆者構(gòu)造一個這樣的研究邏輯框架：非對稱信息()市場行為()市場績效。從家教市場的非對稱信息特征角度切入，研究其各參

4、與主體在信息非對稱條件下的特定行為選擇，進而研究這種市場行為以什么樣的方式和結(jié)果影響其市場效率，來解開家教市場“混亂”之謎。通過此研究，目的在于能促進家教市場良性的發(fā)展，使市場各參與主體均能實現(xiàn)各自效用的最大化，提高該市場資源的配置效率。 本文特別以杭州家教市場為實證分析對象，首先分析了杭州家教市場各參與主體的行為，從家教市場的信息非對稱特征出發(fā)，研究家教市場各參與者各自所占有信息資源的狀況，以及它們?nèi)绾卫米陨淼男畔?yōu)勢在進行

5、市場交易活動時所選取的滿足自身利益(效用)最大化的市場行為。由于市場信息的非對稱，必然會產(chǎn)生逆向選擇和道德風(fēng)險的問題，本文根據(jù)委托--代理理論，從博弈論的角度分析主體行為選擇的過程并找到其相關(guān)對策。利用信號傳遞模型解決家教市場中存在的逆向選擇問題，利用激勵機制設(shè)計來解決家教市場中存在的道德風(fēng)險問題。然后在研究家教市場績效時，選取了消費者的滿意度來量化家教市場的市場績效，通過量化家教公司品牌建設(shè)與管理，家教公司教員的資質(zhì)結(jié)構(gòu)與努力程度，家