第6課羅馬法的起源與發(fā)展

1、<p>　第6課 羅馬法的起源與發(fā)展</p><p>　1、整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明</p><p>　羅馬法指公元前6世紀末至公元7世紀古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律，是人類文明的寶貴遺產(chǎn)。它對維系羅馬帝國的統(tǒng)治起到重要作用，同時對于后世尤其是歐美資產(chǎn)階級革命以及近代各國的立法都影響深遠。本課內(nèi)容是世界古代史中的法律史。關(guān)于法律，學(xué)生平時了解和解觸的這方面內(nèi)容甚少。加上

2、法律內(nèi)容本身偏、繁、雜、多、深，教學(xué)中適當創(chuàng)設(shè)情境，通過講故事和名人名言的引入，以及具體案例的分析體驗，使教學(xué)深入淺出，化難為易。通過思考辯論、探究合作、分析討論等方式，正確的分析理解法律概念、法律現(xiàn)象，理解法律在人類社會生活中的價值以及法律作為上層建筑的重要組成部分的階級性，“以人為本”為理念，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的能力，切實落實課程標準要求。</p><p>

3、;　2、教學(xué)目標分析</p><p>　課程標準要求：了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。一、知識與能力1、識記習(xí)慣法、成文法、公民法、萬民法的定義，識記《十二銅表法》，《民法大全》和羅馬法的概念、作用、影響及局限性。2、理解習(xí)慣法和成文法的特點及成文法的概念、意義、局限；從“習(xí)慣法到成文法”，由“公民法到萬民法”，“由零散到形成體系”來理解羅馬法的發(fā)展與形成、完善

4、，羅馬法的形成是羅馬不斷擴張的結(jié)果，是社會政治經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物。羅馬法的發(fā)展過程中具有明顯的連續(xù)性和統(tǒng)一性。理解羅馬法的內(nèi)容、作用、影響、局限性。3、 運用創(chuàng)設(shè)情境，實例探究羅馬法的形成過程；討論分析羅馬法對于維系羅馬帝國的作用，及對西方歐州國家和世界其它國家的影響。二、過程與方法搜集和閱讀本課相關(guān)資料，提煉有關(guān)信息，加深理解本課內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，實例探究羅馬法的形成過程，體會法律在人類社會生活中的價值。討論分析羅馬法的作用、影響

5、、局限，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的習(xí)慣，學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度價值觀羅馬法是通行于整個古代羅馬世界的法律，對于維系和穩(wěn)定羅馬帝國的統(tǒng)治起了重要作用。羅馬法代表統(tǒng)治階級的利益，為維護羅馬帝國</p><p>　3、教材分析</p><p>　本課的內(nèi)容屬于世界史“西方古代法制的起源和發(fā)展”這一專題的內(nèi)容。從三方面介紹了羅馬法的起源、發(fā)展、確立和完善及其作用和影響，為學(xué)習(xí)資產(chǎn)階級政治法制

6、作了鋪墊。分三個目錄，“從習(xí)慣法到成文法”介紹羅馬法的起源， “羅馬法的發(fā)展與完善”介紹 羅馬法的發(fā)展、確立和完善；“維系統(tǒng)治 影響后世”介紹羅馬法的作用和影響。同時本課內(nèi)容涉及從公元前6世紀末到公元7世紀千余年的歷史，時間跨度較大。通過對本課的學(xué)習(xí)，從總體上把握羅馬法的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體系，理解羅馬法對維系帝國統(tǒng)治的重要作用，并能認識法律對人類社會維系公共秩序、協(xié)調(diào)社會矛盾有著重要的作用。知識結(jié)構(gòu)：羅馬法的起源與發(fā)展1、從習(xí)慣法到成文法

7、起源—（1）習(xí)慣法的出現(xiàn)形成—（2）成文法《十二銅表法》（標志）2、羅馬法的發(fā)展與完善發(fā)展—（1）從公民法到萬民法完善—（2）由“散”到“整”形成體系《民法大全》3、 維系統(tǒng)治影響后世作用—穩(wěn)定社會秩序，保護統(tǒng)治階級的政治經(jīng)濟利益，緩解社會矛盾，穩(wěn)定統(tǒng)治。影響—（1）近現(xiàn)代歐洲大陸法律體系的基礎(chǔ)（2）資產(chǎn)階級反封建和建立資本主義制度的思想武器。教學(xué)重點：羅馬法的主要內(nèi)容及其對維系羅馬國家的統(tǒng)治所起的作用。教學(xué)難</p>&

8、lt;p>　4、學(xué)情分析</p><p>　高中學(xué)生的知識儲備、感行和理性的認識都比初中有了發(fā)展，個性也較初中成熟，對歷史較有興趣，各方面能力也明顯增強，但由于初中對本課內(nèi)容涉及較少，尤其是對古代法律知識了解更少、更陌生，需運用正確的方法，幫助學(xué)生理解法律在人類社會生活中的價值，落實目標。</p><p>　5、教學(xué)過程設(shè)計</p><p>　步驟1：導(dǎo)入：多

9、媒播放《今日說法》：十年冤獄誰之罪。這是一起沉冤十載的重案。2003年5月29日，杭州西湖留下鎮(zhèn)發(fā)生一起命案。在沒有找到任何證據(jù)的情況下，僅憑口供，警方將張高平、張輝叔侄倆定罪，致使叔侄二人蒙冤十載。服刑期間，張高平一直堅持申訴，相信法律的嚴肅公正，在檢查官張彪的幫助下，最終找到殺人兇手的證據(jù)，案件得以糾正。師：我們先不去觀注案子的本身，但從這起案子，讓我們看到中國法治前進發(fā)展的趨勢。多媒展示：“法律乃是植根于自然的最高理性，它允許做應(yīng)

10、該做的事，禁止做相反的事，法的始源應(yīng)導(dǎo)源于法律，因為法乃是一種自然之力量，是明理之士的智慧和理性，是公正和不公正的標準”?！糯_馬哲學(xué)家和法學(xué)家西塞羅《論法律》師：人類要向前發(fā)展，“法治”必然要替代“人治”。今天我們反復(fù)強調(diào)民主與法律的建設(shè)，建設(shè)和諧的社會秩序，都要關(guān)系到法律的建設(shè)，那麼影響人類從古到今的法律是什麼呢？這要追溯古代西方的政治制度，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代希臘的民主政治，希臘民主制度開世界民主政治之先河；今天我捫要學(xué)習(xí)古代西

11、方的另一種政治制度--羅馬法的起源與發(fā)展，它制定了古代最系統(tǒng)完備的法律體系，在世界文明史中樹立一座史無前</p><p>　6、教學(xué)設(shè)計特色</p><p>　教學(xué)立意：維繞羅馬法的形成、發(fā)展、確立和完善進行教學(xué)，正確理解羅馬法的作用和影響。教學(xué)構(gòu)思：利用創(chuàng)設(shè)情境、講故事等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過案例設(shè)置、問題思考、法律條紋的分析、互動討論、練習(xí)鞏固等方式進行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究