26480.幼兒教師尊重感體驗(yàn)及其影響因素的個(gè)案研究

1、中圖分類號(hào)：G610UDC：300密級(jí)：公開(kāi)學(xué)校代碼：10094訶I￡解菡尤學(xué)碩士學(xué)位論文(學(xué)歷教碩)幼兒教師尊重感體驗(yàn)及其影響因素的個(gè)案研究ACaseStudyoftheExperiencesofPreschoolTeachers’senseofBeingRespectedandItsInfluencingFactors研究生姓名：邵丹指導(dǎo)教師：蔡辰梅教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)前教育研究方向：學(xué)前教育論文開(kāi)題日期：2016年6月28曰摘要中華民

2、族自古以來(lái)就尊師重道，茍子云“國(guó)將興，必貴師而重傅”。尊重是建立在價(jià)值評(píng)價(jià)上的一種態(tài)度，人需要通過(guò)獲得他人的尊重來(lái)確認(rèn)自己的價(jià)值。近些年，幼兒教師群體越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，但幼兒教師尊重感尚未引起研究者的足夠重視。本研究旨在通過(guò)分析幼兒教師尊重感的真實(shí)體驗(yàn)，挖掘造成幼兒教師不同尊重感體驗(yàn)背后的原因，并為提高幼兒教師尊重感提供策略。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)法對(duì)基礎(chǔ)的理論進(jìn)行查閱，對(duì)國(guó)內(nèi)外已有的相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行收集和梳理。本文運(yùn)用訪談法，對(duì)六位來(lái)自不

3、同縣市的幼兒教師進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)式訪談，通過(guò)訪談獲取到關(guān)于幼兒教師尊重感直接、豐富和真實(shí)的資料，使研究者能夠有效地捕捉到有價(jià)值的信息，對(duì)幼兒教師尊重感的現(xiàn)狀及其影響因素進(jìn)行深入、透徹的分析，為研究結(jié)果的科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)於ɑA(chǔ)。幼兒教師的尊重感體驗(yàn)顯現(xiàn)出較大差異，并且消極尊重感體驗(yàn)明顯多于積極尊重感體驗(yàn)。幼兒教師積極的尊重感體驗(yàn)主要包括家長(zhǎng)的認(rèn)可讓幼兒教師感受到認(rèn)同感，園長(zhǎng)的關(guān)懷讓幼兒教師感受到尊嚴(yán)感，公立園的穩(wěn)定性讓幼兒教師感受到優(yōu)越感這三方面

4、。消極的尊重感體驗(yàn)主要有以下五個(gè)方面：家長(zhǎng)的負(fù)面反饋?zhàn)層變航處熑狈π湃胃校粓@長(zhǎng)的不近人情讓幼兒教師缺乏歸屬感；私立園的服務(wù)性讓幼兒教師缺乏身份感；職業(yè)被輕視給幼兒教師帶來(lái)卑微感；媒體的負(fù)面報(bào)道讓教師感到形象被“抹黑”。本文對(duì)幼兒教師不同尊重感體驗(yàn)的影響因素進(jìn)行了分析。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，影響幼兒教師尊重感體驗(yàn)現(xiàn)狀的影響因素主要有幼兒教師的專業(yè)性、家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師職業(yè)的觀念和態(tài)度、園長(zhǎng)的管理方式、園所性質(zhì)的差異、媒體對(duì)社會(huì)輿論的導(dǎo)向作用這五個(gè)方面