26316.人教版和北師大版初中語文練習系統(tǒng)比較研究

1、中圖分類號：G632UDC：300密級：公開學校代碼：10094訶此解菡尢李碩士學位論文(學歷教碩)人教版和北師大版初中語文練習系統(tǒng)比較研究PEPandBe巧ingnomaluniVers時VersionofⅡlejuniormiddleschooll唧agepracticealwayssystemconlp鋤tiVestudy研究生姓名：張科指導教師：溫欣榮副教授學科專業(yè)：學科教學(語文)研究方向：語文教學論論文開題日期：2016年7

2、月1日摘要語文課后練習設計不僅是教材訓練學生的方向的體現(xiàn)，更是一套教材的特色和價值的體現(xiàn)。語文課后練習設計的優(yōu)劣直接關系到教材質量，關系到學生語文學習。語文課后練習對于幫助學生掌握語文知識，訓練語文技能，提高語文能力，涵養(yǎng)語文素養(yǎng)，語文課后練習有重要的價值意義，所以要提高語文課后練習的編寫質量。本文主要通過比較法和內容歸納法，將人教版和北師大版課后練習進行比較，在比較的基礎上給出編寫建議和編寫示例。本論文分為四部分。緒論部分，筆者介紹了

3、問題的緣由以及研究的價值，相關概念界定及理論依據(jù)，研究現(xiàn)狀。第一章，通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)來梳理人教版和北師大版的課后練習，并對兩版本課后練習進行分析。第二章，是本論文重點論述的一章，主要分析比較兩版本課后練習的相同點和不同點。相同點主要從兩版課后練習的類型和內容都重視理解性的練習；都注重培養(yǎng)學生的理性思維；重視激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。不同點主要是對兩版課后練習的特點進行論述，兩版課后練習都各具特點。人教版的課后練習，題量精煉、題型靈活多樣；內容

4、豐富，具有啟發(fā)性；編排形式具有漸進性。北師大版的課后練習注重多元解讀文本；具有指導性、實踐性、可操作性；重視語言品味和積累。第三章，首先對兩版課后練習進行反思，人教版課后練習缺乏文本解讀理論依據(jù)和指導策略。北師大版課后練習則是練習的形式上單一，有失靈活。給出了課后練習的設計構想建議以及編寫示例，以《孔乙己》作為示例來進行編寫課后練習，同時解讀編寫示例。本研究可以為語文課后練習設計提供方向，為語文教科書提出編寫建議。關鍵詞：初中語文課后練