北師大版和人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容比較探究

1、北師大版和人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容比較探究一本好的教材有助于課堂教學(xué)和學(xué)生對知識的接受，而當(dāng)今教材不斷改革，小學(xué)教材版本多樣，因此本文將針對“小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘除法”課程，對北師大版和人教版的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較研究。一、教材簡介及編排特點比較北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研制歷時十余年，經(jīng)過4次修訂，最近的一次是于2001年通過全國中小學(xué)教材審定委員會審定，從2001年秋季期起在全國的17個省22個國家級實驗區(qū)試用。該套教材在深入研究國內(nèi)外數(shù)學(xué)課程的基

2、礎(chǔ)上，試圖通過教材的編寫，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來社會需要、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的小學(xué)數(shù)學(xué)課程體系。北師大版和人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材都是從我國實際出發(fā)，總結(jié)多套教材編寫的經(jīng)驗與特點，在此基礎(chǔ)上編寫而成，兩版有許多共同之處，如編寫理念、注重學(xué)生的生活經(jīng)驗、確立學(xué)生主體地位、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、加強解決問題能力的培養(yǎng)等。在分?jǐn)?shù)乘除法的編排上，兩版教材均將分?jǐn)?shù)乘法排在分?jǐn)?shù)除法之前，層層遞進(jìn)，盤旋上升，使學(xué)生易于理解和接受。在結(jié)構(gòu)編排上，北師大版

3、和人教版都以單元劃分，每3.概念引入和計算方法介紹不同北師大版的教材借用裁紙的小案例引出分?jǐn)?shù)乘法，并將其總體分為三部分。在分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘這一部分，部分占總體的問題通過加法和乘法的方法得到解決，隨后配套幾道練習(xí)題，供學(xué)生摸索分?jǐn)?shù)乘法的運算法則。最后，以兩個小孩討論的形式直接給出分?jǐn)?shù)與整數(shù)的運算法則：“分子與整數(shù)相乘，分母不變”。在分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘這一部分，北師大版的教材直接給出運算法則：“分子相乘，分母也相乘”。但該法則的表述易產(chǎn)生歧義，是

4、“分子與分子相乘，分母與分母相乘”還是“分子與分子相乘，分子與分母相乘”呢？該處需要教師的講解來幫助學(xué)生理解。在解決問題部分，北師大版選用更生活化的問題作為應(yīng)用題，例如“衣服打折問題”、“學(xué)校鋪草坪的面積問題”、“部分零用錢用于捐款問題”、“水果分配問題”等，以實際生活為切入點，從學(xué)生熟悉的角度加深理解。三、分?jǐn)?shù)除法對比分析1.總計結(jié)構(gòu)安排不同北師大版教材的分?jǐn)?shù)除法安排在五年級下冊第三章，用時9課時，與第一章分?jǐn)?shù)乘法之間穿插了長方體的內(nèi)