人教版與上教版高中語文教材比較研究——基于教材內(nèi)容的視角.pdf

1、語文教材是課堂教學(xué)中必不可少的教學(xué)媒介，其編制的水平及質(zhì)量直接影響語文課堂教學(xué)的效率。自我國實行語文教材審編制以來，關(guān)注和投身語文教材編制的群體和個人越來越多。實施語文新課程改革以來，已有多套教科書通過審核并投入試驗和使用，對這些教材的編寫狀況進行考察，總結(jié)其編寫經(jīng)驗，促進語文教材編寫理論的發(fā)展，是語文教材研究迫切需要做的工作。
　　 本文以新課改背景下人民教育出版社組織編寫的《普通高中課程標準實驗教科書<語文)》及上海教育出版

2、社組織編寫的《國家課程標準高中實驗課本(試編本)<語文>》為研究對象，基于教材內(nèi)容的視角，分別從教材內(nèi)容選擇、教材內(nèi)容組織及教材內(nèi)容呈現(xiàn)與表達這三個維度對這兩套教材進行比較，通過相關(guān)的分析與統(tǒng)計，總結(jié)出這兩套教材在以上三個維度的相同要素及各自特點，并在比較的基礎(chǔ)上對相關(guān)問題進行思考。通過這樣的比較，一方面為教材使用者提供一些參考，加深他們對兩套教材的認識和理解，方便他們在教學(xué)和學(xué)習(xí)中更好地使用教材。另一方面，為今后編寫教材及為教材編寫理