24209.英語(yǔ)教材課文選材話題研究——以上海版初中牛津英語(yǔ)教材為例

1、學(xué)校代碼：1027(／分類號(hào)：(3634學(xué)號(hào)：1525()2R53illliIrillrilflilllIHllll!illfl[1lll|_II|!Y3259129上哆腳范大學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位論文英語(yǔ)教材課文選材話題研究——以上海版初中牛津英語(yǔ)教材為例AresearchonTopicsofReadingMaterialsinEnglishTextbooksforMiddleSchool—ACaseStudyofOxfordEnglishT

2、extbook(ShanghaiEdition)學(xué)院：處國(guó)語(yǔ)堂院專業(yè)學(xué)位類別：教直亟專業(yè)領(lǐng)域：鐾科教堂(蕓語(yǔ)2研究生姓名：筮值蕓指導(dǎo)教師：墓虛擔(dān)完成日期：2Q】Z：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要lUllllIIIIIlUilllmlIllIIlY3259129為了從語(yǔ)言輸入角度提高學(xué)生的交際能力，筆者將結(jié)合內(nèi)部評(píng)價(jià)法與外部評(píng)價(jià)法，對(duì)《初中牛津英語(yǔ)(上海版)》教材中課文選材的話題數(shù)量、質(zhì)量以及編排方式進(jìn)行具體分析。本文根據(jù)教材編寫理論和知識(shí)

3、理論，結(jié)合《上海市中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見(jiàn)稿)》的基本素材項(xiàng)目表，對(duì)《初中牛津英語(yǔ)(上海版)》教材進(jìn)行了定量和定性分析，研究發(fā)現(xiàn)本套教材中：1話題數(shù)量較少，話題類別沒(méi)有達(dá)到《上海市中小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見(jiàn)稿)》話題項(xiàng)目表的覆蓋要求；2各話題內(nèi)容滿足正確性，且與學(xué)習(xí)者的知識(shí)基礎(chǔ)相關(guān)，但時(shí)代性和文化性還有待提高，部分話題內(nèi)容未考慮到學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力；3各單元話題間具有邏輯關(guān)系，但各模塊主題前后沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系；話題編排方式滿足順序

4、性原則，呈現(xiàn)循環(huán)擴(kuò)展的形式，但話題復(fù)現(xiàn)率較低；選材內(nèi)容與其他學(xué)科聯(lián)系不緊密，整體性不強(qiáng)；體裁不夠豐富，各體裁類型的數(shù)量也較少：各話題下體現(xiàn)的實(shí)意名詞和句型不豐富；插圖和文字的呈現(xiàn)形式單一。這些語(yǔ)言輸入的數(shù)量、質(zhì)量以及編排方式中存在的不足，未考慮到學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，不利于提高學(xué)生的閱讀能力，更無(wú)法有效促進(jìn)語(yǔ)言交際目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)《初中牛津英語(yǔ)(上海版)》教材中選材話題存在的問(wèn)題，筆者分別從話題數(shù)量、話題質(zhì)量以及話題的編排三方面，提出了一

5、些建議和具體改進(jìn)措施。本研究提出在編寫初中英語(yǔ)教材中的話題內(nèi)容時(shí)，應(yīng)在數(shù)量上覆蓋課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的各話題類別，增加各話題下的課文數(shù)量；話題質(zhì)量上要在滿足學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)時(shí)代性和文化性；在編排話題時(shí)，要考慮各模塊主題的邏輯關(guān)系，建議采用循環(huán)式的話題編排模式，增加各話題的復(fù)現(xiàn)率，并從縱向和橫向兩個(gè)維度編排英語(yǔ)教材中的話題，不僅注意不同年級(jí)教材知識(shí)內(nèi)容的銜接，更要橫向與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相互滲透，選擇豐富多樣的體裁和插圖，提升教材選文