23914.論高中生古典詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)

1、!lllHPllll]lUlllllllllllllllnbllY3260636單位代碼10602學號2015010352分類號G63333密紐公開國店匆叩鎰尤謦＼：：：／GUANGXINoRMALUNIVERSITY碩士學位論文論高中生古典詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)AnInterpretationoftheCultivationofHighSchoolStudentsAppreciationAbilityoaClassicalPoetry學院

2、：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導教師：完成日期：文學院學科教學(語文)語文教學2015級李群余昱教授2017年4月一螋燃掣論高中生古典詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)摘要學習古典詩詞作品，可以從中汲取養(yǎng)分，增長學生的見識，陶冶學生的性情，凈化學生的心境，提升學生的審美品味。然而，這些功能都是隱含在古典詩詞背后的，若想把這些內在的功能轉變?yōu)楝F(xiàn)實，必須通過鑒賞這一渠道才能達到目的。鑒賞是人們感受、理解和評判藝術形象的一種思維活動。人們的思維活動一般是

3、從對藝術形象的感受出發(fā)，從對它的感性認識上升到理性認識的一個過程。在這一個過程中，既要受到藝術作品的內容的制約，又與鑒賞者的鑒賞水平高低息息相關。然而，作為鑒賞主體的高中生對古典詩詞的鑒賞能力不容樂觀。盡管教師在古典詩詞教學過程中引導學生從多個角度、層面對詩詞作品進行分析，在課后也讓學生做過相關的練習，但學生對古典詩詞的理解能力和領悟能力依然不盡人意。因此，要思考如何進行高中生古典詩詞鑒賞能力的培養(yǎng)。這就需要教師把古典詩詞課堂教學作為陣

4、地，引導學生掌握相關的鑒賞方法，激發(fā)學生學習古典詩詞的興趣，從而提高學生的古典詩詞鑒賞能力。本文主要分為五個部分進行探究。引言主要論述了研究緣起、相關研究及啟示、研究方法。特別是對于相關研究引發(fā)的思考，對本文所探究的內容起著重要的啟發(fā)作用；第一部分進行對相關概念的界定。高中生古典詩詞鑒賞能力是指學生在進行古典詩詞鑒賞的過程中具備朗讀背誦、讀寫結合的能力以及理解審美能力，是在“古典詩詞”以及“古典詩詞鑒賞”兩個概念界定的基礎上做出的詮釋；

5、第二部分論述高中生古典詩詞鑒賞能力培養(yǎng)的意義。通過對學生鑒賞古典詩詞能力的培養(yǎng)，提高他們的鑒賞水平，有助于傳承古典詩詞這一傳統(tǒng)文化精髓；由古典詩詞所具有的抒情性，通過培養(yǎng)他們鑒賞能力，提高他們感受詩詞作品中詩人所抒發(fā)的感情，有助于豐富和陶冶學生情感；對古典詩詞進行鑒賞包括對語言的品味，在品味詩詞作品的語言的過程其實是錘煉學生語言表達的過程；詩人在創(chuàng)作詩詞作品時會運用一些手法使其作品更具藝術性，提高學生的鑒賞能力有助于學生鑒賞作品，促進高