2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、目前,廣西農(nóng)產(chǎn)品流通主要是通過(guò)傳統(tǒng)農(nóng)批市場(chǎng)進(jìn)行,農(nóng)產(chǎn)品物流運(yùn)作分散、組織無(wú)序、效率低、安全性差,整個(gè)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈管理粗放、信息溝通不順暢、運(yùn)作不規(guī)范,容易造成供需不平衡、供應(yīng)鏈整體收益不佳。隨著市場(chǎng)的發(fā)展,傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)信息化以及供應(yīng)鏈發(fā)展的要求,因此有必要研究一種新的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通方式,以解決傳統(tǒng)方式帶來(lái)的問(wèn)題?;诖?,本文提出依托一體化管理平臺(tái)的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈模式,并針對(duì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈物流運(yùn)作邏輯進(jìn)行深入研究

2、,為管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)提供理論依據(jù)和數(shù)據(jù)支持。本文主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)。
  第一,結(jié)合廣西農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通現(xiàn)狀,根據(jù)供應(yīng)鏈視角,提出了基于一體化管理平臺(tái)的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈運(yùn)作模式。同時(shí)從縱向維度、橫向維度與管理維度三個(gè)維度深入分析構(gòu)成農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈生態(tài)系統(tǒng)的成員及其需求。另外,從決策層、管理層以及執(zhí)行與考核層分層規(guī)劃農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的運(yùn)作目標(biāo)。
  第二,根據(jù)供應(yīng)鏈集成思想和組織模塊化思維,設(shè)計(jì)了以S&OP為主線(xiàn)的計(jì)劃-物流執(zhí)

3、行運(yùn)作網(wǎng)絡(luò);根據(jù)SCOR模型,建立了農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈物流運(yùn)作模型,圍繞流程化研究整個(gè)供應(yīng)鏈運(yùn)作過(guò)程;闡述農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈物流運(yùn)作計(jì)劃邏輯,并設(shè)計(jì)了模塊化的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈物流運(yùn)作計(jì)劃流程。
  第三,探討了基于TOC的計(jì)劃與控制方法。分析了TOC的運(yùn)作機(jī)理和思路,對(duì)基于TOC的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈物流運(yùn)作計(jì)劃邏輯進(jìn)行深入分析,介紹了瓶頸資源的識(shí)別方法,并利用假定產(chǎn)品法計(jì)算確定瓶頸。介紹了計(jì)劃制定涉及的粗產(chǎn)能約束,主要從設(shè)備產(chǎn)能、人員產(chǎn)能、技術(shù)能力、生

4、產(chǎn)基地產(chǎn)能約束與自然環(huán)境約束進(jìn)行分析。
  第四,深入分析了計(jì)劃編制涉及的產(chǎn)能約束;對(duì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈物流運(yùn)作計(jì)劃詳細(xì)的關(guān)系進(jìn)行了研究,以種植模塊為例,具體闡述了從生產(chǎn)需求到主生產(chǎn)計(jì)劃再到作業(yè)計(jì)劃的一系列運(yùn)作邏輯關(guān)系;并對(duì)計(jì)劃之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系以及物料流動(dòng)量進(jìn)行計(jì)算邏輯分析。
  最后,分析并提出了農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈物流運(yùn)作一體化管理平臺(tái)系統(tǒng)模型,從總體結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)模型三方面對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了分析設(shè)計(jì),并對(duì)計(jì)劃管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯層進(jìn)行了

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