定向遺忘認(rèn)知抑制能力的發(fā)展研究.pdf

1、記住有效的信息很重要，遺忘無(wú)效的信息也非常必需。能夠成功的遺忘無(wú)效、不相關(guān)的信息，或是有意識(shí)的對(duì)指定材料進(jìn)行的遺忘我們稱(chēng)之為定向遺忘(directed forgetting)，又叫有意遺忘、指向性遺忘、直接遺忘。它強(qiáng)調(diào)的是遺忘的有意性和指向性。一般使用單字范式和字表范式考察定向遺忘中記憶項(xiàng)成績(jī)顯著好于遺忘項(xiàng)成績(jī)的內(nèi)部機(jī)制，目前主要用選擇性復(fù)述和提取抑制理論來(lái)解釋定向遺忘效應(yīng)。以往的研究大多只選取大學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)被試，而關(guān)于不同年齡階段被試

2、定向遺忘認(rèn)知抑制能力的發(fā)展研究較少，且大多采用單一的測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行研究，此外關(guān)于不同詞頻材料的研究結(jié)果不一。
　　由此，本研究通過(guò)操作提示符（提示記憶或遺忘詞語(yǔ)），采用外顯和內(nèi)隱測(cè)驗(yàn)、高頻和低頻詞語(yǔ)相結(jié)合的方式，探討測(cè)驗(yàn)方式和詞頻對(duì)不同年級(jí)（三年級(jí)、五年級(jí)、八年級(jí)、大學(xué)生）被試單字法定向遺忘效應(yīng)的影響及產(chǎn)生機(jī)制。
　　研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）在外顯和內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)中，各個(gè)年級(jí)都產(chǎn)生了定向遺忘效應(yīng)；（2）在外顯和內(nèi)隱記憶測(cè)驗(yàn)中，高低頻