2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、盡管我們經(jīng)常把遺忘定義無法提取我們想要記住的信息,但是有意的或主動的遺忘無關(guān)或者有害的內(nèi)容也是記憶的一項很重要的功能。近年來,許多討論聚焦于我們在何種程度上選擇去忘記特定的信息,當(dāng)研究的刺激為情緒刺激時,這種爭議更為廣泛。
  定向遺忘作為研究主動遺忘最常用和最有效的范式,在許多研究中得以使用。然而在多年的以情緒信息為實驗材料的實驗研究中,對于定向遺忘背后的機(jī)制是選擇性編碼理論還是提取抑制理論存在分歧。不同研究材料和方式,情緒性記

2、憶的定向遺忘效果不同。并且大多數(shù)的實驗研究都集中注意于項目記憶的效果而忽視了對來源記憶準(zhǔn)確性的研究。因而有必要設(shè)計實驗進(jìn)一步討論定向遺忘的產(chǎn)生機(jī)制,研究情緒信息的項目記憶和來源記憶效果。
  因此本文設(shè)計了三個相互關(guān)聯(lián)的研究。研究一考察辯證思維對情緒信息定向遺忘和來源記憶的影響。其中有三個獨立的實驗研究,實驗一探討三種性質(zhì)情緒材料的定向遺忘和來源記憶;實驗二探討對中性詞和負(fù)性詞進(jìn)行積極的辨證思維加工后,對其記憶效果的影響;實驗三探

3、討對中性詞和正性詞進(jìn)行消極的辨證思維加工后,對其記憶效果的影響;最后結(jié)合三個實驗的結(jié)果綜合分析辨證思維對情緒詞的記憶效果的影響以及定向遺忘的發(fā)生機(jī)制。研究結(jié)果表明證明了辨證思維加工可以改變情緒詞表征事件的情緒性質(zhì)和強(qiáng)度,可以增加編碼的準(zhǔn)確性,增加心理加工的資源,促進(jìn)情緒信息的記憶重構(gòu)。
  研究二在研究一實驗范式的基礎(chǔ)上直接操縱了來源記憶編碼的精度,使傳統(tǒng)的定向遺忘范式中提示類型呈現(xiàn)的時間成為自變量之一??疾旄淖儊碓从洃浘幋a的精度

4、對情緒信息定向遺忘和來源記憶的影響,從而驗證對其機(jī)制所做的假設(shè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn),增加來源記憶指令的呈現(xiàn)時間減少了項目記憶加工所占用的認(rèn)知資源。精致來源記憶的編碼,依然出現(xiàn)了定向遺忘效應(yīng)。即編碼準(zhǔn)確性的增加不能改變定向遺忘效應(yīng),忘記指令在提取階段依然發(fā)揮作用。這是定向遺忘發(fā)生的機(jī)制之一。
  研究三考察的是改變項目記憶編碼的精度對情緒信息定向遺忘和來源記憶的影響。在研究中我們引入了情緒stroop實驗范式與定向遺忘實驗范式相結(jié)合。要求被試

5、先判斷顏色再記住或者忘記實驗中的詞匯。實驗中使用了Daniel Algom等人在2009年提出的wheel chair和arm chair范式作為情緒stroop實驗范式。該范式的優(yōu)點在于排除了詞匯本身的吸引力對實驗結(jié)果的影響,被試對無意義的中性單字進(jìn)行顏色判斷,控制了詞語意義的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)被試對于詞語顏色判斷所用的時間多于對簡單色塊顏色判斷所用的時間,說明與單純的定向遺忘范式相比,增加對項目詞的顏色判斷,增加了此階段的加工時間,加深

6、了被試對項目記憶的加工。項目記憶的精致加工,削弱了定向遺忘效應(yīng),但并不改變提示指令仍然在發(fā)揮作用,定向遺忘的范式依然有效。
  通過以上三個研究可以得出如下結(jié)論:
 ?。?)辨證思維可改變情緒的性質(zhì)和強(qiáng)度,提高情緒信息的安全性。
 ?。?)忘記任務(wù)指令在提取階段依然具有抑制作用,是定向遺忘發(fā)生的機(jī)制之一。
 ?。?)辨證思維對情緒詞記憶的影響,可促進(jìn)情緒事件意義的建構(gòu)。
 ?。?)正性信息具有記憶優(yōu)勢效應(yīng)。

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