美國科學教師教育對我國科學教育專業(yè)建設的啟示.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文嘗試著從以下三個因素對科學教師職前教育進行研究和闡述： 1．課程變量：課程是影響教師職前教育質(zhì)量的最主要的困素。對于課程變量的考察包括學科知識課程、教師教育課程、通識教育課程以及教學實踐等四個方面。 2．體制變量：包括教師教育體制中的一些重要問題，例如培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)、課程設置的基礎等問題進行分析和討論。 3．情境變量：包括教育政策和教育體系，教育政策是指與教師教育有關的教師資格證書制度、教師教育機構(gòu)管理等

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