目標(biāo)位置的預(yù)測性對于背景線索效應(yīng)的影響.pdf

1、在場景識別過程中，觀察者會獲得兩種形式的記憶。一種是對于場景中物體特定位置的記憶，另一種是對于物體相對于整體背景關(guān)系的記憶，這兩種形式的記憶都有助于對于目標(biāo)的搜索和場景識別。
　　Chun和Jiang(1998)發(fā)現(xiàn)了在場景識別過程中存在著一種背景線索效應(yīng)，即人們在對于場景中的目標(biāo)進(jìn)行搜索時(shí)，背景能夠作為一種自上而下的信息引導(dǎo)注意的朝向，從而促進(jìn)對于目標(biāo)刺激的搜索。對于這種現(xiàn)象的本質(zhì)有兩種觀點(diǎn)，一種觀點(diǎn)認(rèn)為認(rèn)為該效應(yīng)是一種機(jī)械的、

2、基于樣例的具體圖像(snapshot)記憶;而另外一種觀點(diǎn)則認(rèn)為背景線索效應(yīng)具有一定種程度的靈活性，而不是一種完全機(jī)械的圖像記憶。
　　目標(biāo)位置的預(yù)測性對于背景線索的重新習(xí)得有重要作用。而研究背景線索效應(yīng)的重新習(xí)得過程則是對于背景線索效應(yīng)靈活性的最好證明。對于背景線索效應(yīng)靈活性的探討，一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)范式是讓被試在學(xué)習(xí)階段習(xí)得背景線索效應(yīng)后，通過變換目標(biāo)刺激的絕對位置信息和目標(biāo)與背景之間的關(guān)系，查看目標(biāo)位置的變化對于背景線索效應(yīng)的影

3、響。因此本研究在目標(biāo)位置是否具有預(yù)測性的條件下，待被試習(xí)得背景線索效應(yīng)后，變換目標(biāo)的位置，比較不同條件下的目標(biāo)-背景關(guān)系重建的過程。另外試圖證明視覺搜索任務(wù)中的背景線索效應(yīng)，存在著對于位置學(xué)習(xí)和關(guān)系學(xué)習(xí)，并進(jìn)一步探討了關(guān)系學(xué)習(xí)的本質(zhì)問題。
　　本研究包括3個(gè)實(shí)驗(yàn)，從天津市某大學(xué)中選取被試。實(shí)驗(yàn)1a（重復(fù)場景的目標(biāo)位置交換）和實(shí)驗(yàn)1b（重復(fù)場景與新異場景的目標(biāo)位置交換）在目標(biāo)位置具有可預(yù)測性的條件下、，采用三維真實(shí)場景作為實(shí)驗(yàn)材料，

4、均使用2（場景類型:重復(fù)，新異）×33（學(xué)習(xí)階段:1～33）被試內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在被試習(xí)得背景線索效應(yīng)后，被試在這兩種目標(biāo)位置變換的條件下，背景線索效應(yīng)依然存在，而且在重復(fù)場景目標(biāo)位置交換的條件下，背景線索效應(yīng)的效應(yīng)量保持的更多，損耗更小。實(shí)驗(yàn)2中，依然以真實(shí)場景為材料，采用2（場景類型:重復(fù)，新異）×33（學(xué)習(xí)階段:1～33）設(shè)計(jì)，在被試習(xí)得背景線索效應(yīng)后，將重復(fù)場景的目標(biāo)位置移動(dòng)至不具有預(yù)測性的位置上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)背景線索效應(yīng)

5、消失了，并且沒有再次習(xí)得該效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)3，以傳統(tǒng)的無意義字母T和L為實(shí)驗(yàn)刺激，采用2（場景類型:重復(fù)，新異）×30（學(xué)習(xí)階段:1～30）設(shè)計(jì)，直接驗(yàn)證背景線索中的目標(biāo)刺激與干擾子所形成的布局間的關(guān)系是否屬于一一對應(yīng)的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在重復(fù)場景的目標(biāo)位置隨機(jī)交換的條件下原來習(xí)得的背景線索效應(yīng)消失了。
　　在本研究條件下得出以下結(jié)論:
　　(1)在目標(biāo)位置具有可預(yù)測性的條件下，背景線索效應(yīng)存在著一定的靈活性，但是不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)-背景關(guān)