功能對(duì)等理論指導(dǎo)下的《兒童電子文學(xué)：數(shù)字時(shí)代如何提高兒童的識(shí)讀能力》（第一章、第四章）翻譯實(shí)踐報(bào)告_9078.pdf

1、AReportontheTranslationofEliteraturefo廠Children：EnhancingDigitalLiteracyLearning(ChapterlandChapter4)undertheGuidanceofFunctionalEquivalenceTheoryAThesisSubmittedtoTheSchoolofForeignLanguages&CulturesNingxiaUniversityInP

2、artialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofTheMasterofTranslationandInterpretingByLiRuixueUndertheSupervisionofProfessorLiJieMay2016摘要本文是一篇基于澳大利亞作家萊恩昂斯沃思所著的《兒童電子文學(xué)：數(shù)字時(shí)代如何提高兒童的識(shí)讀能力》第一章和第四章的翻譯實(shí)踐所撰寫的翻譯實(shí)踐報(bào)告。該書主要論述數(shù)字時(shí)代教師

3、如何在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源來提高兒童的識(shí)讀能力。第一章是對(duì)電子時(shí)代的兒童文學(xué)豐DJL童識(shí)讀能力培養(yǎng)的介紹；第四章闡述TJL童電子文學(xué)在兒童識(shí)讀能力培養(yǎng)中的具體應(yīng)用。尤金奈達(dá)的功能對(duì)等理論認(rèn)為翻譯應(yīng)在兩種語言之間達(dá)成功能對(duì)等，使譯語讀者對(duì)譯文的理解等同于原文讀者對(duì)原文的理解。這種對(duì)等不是形式上的對(duì)等，而是動(dòng)態(tài)對(duì)等，即翻譯時(shí)譯者不應(yīng)拘泥于原文的結(jié)構(gòu)和詞匯意義的死板對(duì)應(yīng)，而應(yīng)該著眼于文章要表達(dá)的內(nèi)在含義。在此理論的指導(dǎo)下，譯者仔細(xì)分析原文內(nèi)

4、容及其特征，歸納總結(jié)翻譯策略，探討了此次英譯漢翻譯實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題。本報(bào)告第一章介紹了原文文本，作者以及本次翻譯實(shí)踐的重要性；第二章描述了本次翻譯計(jì)劃的執(zhí)行情況；第三章案例分析是本實(shí)踐報(bào)告的重點(diǎn)，主要對(duì)翻譯過程中采取何種翻譯策略來達(dá)到詞匯，句法和篇章層面上的功能對(duì)等進(jìn)行了詳細(xì)的分析。第四章對(duì)此次翻譯實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，概括了詞匯的處理技巧，長(zhǎng)難句的翻譯方法以及語篇的銜接問題等。同時(shí)，譯者提供了一些翻譯中出現(xiàn)的問題及解決方法，旨在為今后同類