大學(xué)生性別刻板印象的結(jié)構(gòu)及加工模式的研究.pdf

1、內(nèi)隱刻板印象是近年來內(nèi)隱社會認知領(lǐng)域研究的一大熱點，繼種族刻板印象之后，性別刻板印象也同益受到研究者的關(guān)注。本文擬通過對大學(xué)生性別刻板印象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和加工模式的研究來進一步揭示性別刻板印象的復(fù)雜性、矛盾性和牢固性。 本文分文獻綜述、實證研究和結(jié)論三部分。實證研究部分采用一種以反應(yīng)時的差作為測量指標的內(nèi)隱聯(lián)想測量方法，用于測量大學(xué)生刻板印象的內(nèi)隱態(tài)度，并以問卷調(diào)查的形式獲得外顯態(tài)度得分。實驗一對大學(xué)生性別刻板印象的結(jié)構(gòu)進行研究；實

2、驗二探討了大學(xué)生性別一學(xué)科刻板印象的加工模式，采用了3*2*2的三因素完全隨機實驗設(shè)計進行研究。結(jié)果表明：(1)內(nèi)隱聯(lián)想測驗用于測量內(nèi)隱性別刻板印象是可靠的、靈敏的、有效的測量工具；(2)內(nèi)隱性別刻板印象效應(yīng)顯著但性別差異不顯著，是單一的一維結(jié)構(gòu)。外顯性別刻板印象有顯著的性別差異，是一個二維的結(jié)構(gòu)。性別刻板印象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)之間出現(xiàn)了實驗分離現(xiàn)象且兩者相互獨立；(3)內(nèi)隱性別一學(xué)科刻板印象和外顯性別一學(xué)科刻板印象也出現(xiàn)了實驗分離現(xiàn)象。三個不

3、同的內(nèi)隱測量組中的被試均不同程度認為男女性在學(xué)習(xí)文科時能力相當，學(xué)習(xí)理工科男性明顯優(yōu)于女性。但在外顯測試中被試卻認為兩性在學(xué)習(xí)文理科時無差異。究其原因一方面是被試屈于社會輿論壓力，另一方面是外顯測試的自我矯飾性較強，不一定能真正反映出被試的內(nèi)在想法；(4)內(nèi)隱性別一學(xué)科刻板印象更傾向于一種自動化加工，采用的是“自上而下”的省時省力加工模式。而外顯性別一學(xué)科刻板印象趨向于自動加工與控制加工相結(jié)合，是一種，“自下而上”、“三思而答”的加工模