中小學生性別刻板印象及其對數(shù)學自我概念的影響.pdf

1、性別刻板印象是社會心理學研究中備受關(guān)注的問題之一。性別刻板印象潛移默化地影響兒童日常行為和各種心理活動，特別是對中小學生數(shù)學自我概念有更大的影響。研究一以193名中小學生(4年級、6年級、8年級)為被試，采用問卷調(diào)查和IAT測驗相結(jié)合的方法從內(nèi)隱和外顯兩個層面探討了中小學生性別刻板印象的發(fā)展現(xiàn)狀，研究二采用研究一的同一被試為研究對象，主要探討了中小學生外顯、內(nèi)隱性別刻板印象兩方面與數(shù)學自我概念的關(guān)系，并檢驗了內(nèi)隱性別刻板印象在外顯性別刻

2、板印象與數(shù)學自我概念之間的調(diào)節(jié)作用。
　　 研究的主要結(jié)論有：
　　 (1)中小學生整體具有明顯的外顯性別刻板印象，特別是對性別的外表特征印象更為刻板。另外，在熱情特質(zhì)、職業(yè)以及外表維度上，中小學生對女性的刻板程度均高于對男性的刻板程度；而在能力特質(zhì)和行為維度上，中小學生對女性的刻板程度均低于對男性的刻板程度。
　　 (2)不同性別、年級的中小學生在性別刻板印象上的差異顯著，男生比女生有更強烈的性別刻板印象；四年