影響大學(xué)生適應(yīng)的心理沖突機(jī)制研究.pdf

1、大學(xué)生適應(yīng)問(wèn)題一直是高校關(guān)注的熱點(diǎn),也是困擾教育工作者的難點(diǎn)之一。由于學(xué)習(xí)、生活及環(huán)境的變化,給個(gè)體帶來(lái)了壓力與挑戰(zhàn),隨之出現(xiàn)的情緒困擾與心理問(wèn)題大大增加,使得很多大學(xué)生出現(xiàn)了各類的適應(yīng)問(wèn)題。以往開(kāi)展較多的是對(duì)影響大學(xué)生適應(yīng)的應(yīng)激源和部分中介變量的研究,但對(duì)于影響大學(xué)生適應(yīng)性水平的心理機(jī)制的實(shí)證研究較少。本研究將社會(huì)學(xué)領(lǐng)域用于犯罪心理學(xué)研究的Agnew的一般緊張理論(General Srain Theory)納入大學(xué)生適應(yīng)性(Adapt

2、ablity)研究,對(duì)引起個(gè)人緊張(或者說(shuō)是一種不協(xié)調(diào)的壓力)的矛盾沖突進(jìn)行深入的研究,同時(shí)探討自尊在影響大學(xué)生適應(yīng)性水平中所起的作用,著力構(gòu)建影響大學(xué)生適應(yīng)的心理沖突機(jī)制,從而試圖對(duì)在下列問(wèn)題作出一些解答:什么矛盾沖突會(huì)影響到大學(xué)生的適應(yīng)性水平?矛盾沖突的心理機(jī)制究竟是怎樣的?當(dāng)代大學(xué)生的心理沖突狀況又如何呢?自尊對(duì)于影響大學(xué)生適應(yīng)的作用又如何呢?本研究得出如下結(jié)論:(1)自編的體現(xiàn)大學(xué)生心理沖突的價(jià)值觀沖突、愿望與現(xiàn)實(shí)沖突、相對(duì)剝奪