大學(xué)生親子溝通態(tài)度與心理適應(yīng)的相關(guān)研究.pdf

1、本研究在相關(guān)文獻研究及開放式問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生的特點，嚴格按照心理測量學(xué)的要求，編制了具有良好信度和效度的大學(xué)生親子溝通態(tài)度調(diào)查問卷。通過實證調(diào)查研究，科學(xué)、客觀地揭示了大學(xué)生親子溝通態(tài)度與其心理適應(yīng)的現(xiàn)狀和特征，以及二者之間的內(nèi)部的關(guān)系。
　　研究結(jié)論如下：
　?、購目傮w上看，當前大學(xué)生的親子溝通態(tài)度處于中等偏上水平。通過對親子溝通態(tài)度的三個分維度（價值認知、情感體驗、行為傾向）分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生親子溝通價值認知的

2、水平最高，其次是親子溝通情感體驗，相對較低的是溝通行為傾向；大學(xué)生在親子溝通態(tài)度上存在性別、專業(yè)、家庭成員關(guān)系及父母婚姻狀況之間的差異。
　?、谟H子溝通價值認知、親子溝通情感體驗、親子溝通行為傾向及其子因素之間均存在顯著的正相關(guān)，并且不同性別、年級、家庭所在地、家庭成員關(guān)系及父母婚姻狀況的大學(xué)生在溝通價值認知、溝通情感體驗和溝通行為傾向維度上均存在不同程度的顯著差異。其中在價值認知維度上存在性別、年級、家庭成員關(guān)系及父母婚姻狀況的

3、顯著性差異；在情感體驗維度上存在家庭所在地、性別、成員關(guān)系及父母婚姻狀況的顯著性差異；在行為傾向維度上存在年級和家庭成員關(guān)系的顯著性差異。
　?、弁ㄟ^自尊和交往焦慮對心理適應(yīng)的反映發(fā)現(xiàn)，總體而言大學(xué)生的心理適應(yīng)水平還有待進一步提高。其中不同年級、學(xué)習(xí)成績、家庭經(jīng)濟收入水平、家庭成員關(guān)系以及是否擔(dān)任學(xué)生干部的大學(xué)生在自尊上均存在顯著性差異；同時不同專業(yè)及是否學(xué)生干部自變量在交往焦慮上存在顯著性影響。
　?、芨叩陀H子溝通態(tài)度得分