自閉癥及相關障礙兒童基本認知能力測查表的編制及教育訓練研究.pdf

1、自閉癥又名孤獨癥,是一種涉及感知覺、情感、語言、思維、動作和行為等多方面的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病。認知受損是自閉癥的核心障礙之一,自閉癥兒童的認知發(fā)展很不均衡,改善自閉癥兒童的認知能力主要依靠教育訓練。本研究的主要目的是編制評估工具評定自閉癥及相關障礙兒童的基本認知能力,并制定訓練課程。
　　 本研究分為三個部分:1、《自閉癥及相關障礙兒童基本認知能力測查表》的編制;2、自閉癥及相關障礙兒童基本認知能力特點的探索研究;3、自閉癥及相

2、關障礙兒童基本認知能力訓練課程的編制研究。
　　 研究選取了自閉癥及相關障礙兒童150名。研究首先采用了觀察法、訪談法、文獻法編制了《自閉癥及相關障礙兒童基本認知能力測查表》,并對其信、效度及各個項目做了分析。然后對150名自閉癥兒童施測,對測試結果做探索性分析。最后編制訓練課程,進行教育訓練,5個月后選取一部分被試再測,對前后測的成績進行比較。研究結果如下:
　　 (1)《自閉癥及相關障礙兒童基本認知能力測查表》包括顏

3、色認知、形狀認知、數(shù)/量認知、物理認知、空間認知、時間/序認知和社會認知七個方面。經(jīng)過分析,該測查表具有良好的信度和效度,可以在以后的自閉癥研究與教育訓練實踐中運用。
　　 (2)不同年齡的自閉癥及相關障礙兒童在問卷總分及各個分問卷上的得分差異顯著,自閉癥兒童的基本認知能力隨著年齡的增加而提高。
　　 (3)不同訓練時間的自閉癥及相關發(fā)展障礙兒童在問卷總分及各個分問卷上的得分差異顯著,隨著訓練時間的增加,自閉癥兒童的基本