對(duì)自閉癥譜系障礙兒童進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練干預(yù)的個(gè)案研究.pdf

1、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練作為自閉癥兒童康復(fù)治療的一種輔助干預(yù)手段，已逐漸得到特殊教育領(lǐng)域?qū)＜液蛯W(xué)者的重視，并作為一項(xiàng)重要的康復(fù)課程融入到自閉癥兒童日常學(xué)習(xí)之中。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練不僅能夠給自閉癥兒童提供自然、愉悅的玩?？臻g和社交機(jī)會(huì)，也能通過(guò)專門(mén)訓(xùn)練器械進(jìn)行身體鍛煉獲得各種感覺(jué)刺激，從而改善感覺(jué)統(tǒng)合障礙。在研究之初，研究者廣泛查閱了關(guān)于自閉癥研究現(xiàn)狀以及感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的相關(guān)文獻(xiàn)，為本研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
　　本研究選取2名自閉癥兒童作為個(gè)案研究

2、對(duì)象，進(jìn)行為期12周的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練干預(yù)。采用個(gè)案研究法的A1-B-A2實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將整個(gè)研究過(guò)程分為基線期，干預(yù)期和維持期三個(gè)階段。研究者通過(guò)問(wèn)卷測(cè)量法、觀察法和訪談法獲得干預(yù)前、后的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，使用視覺(jué)圖示法和表格等形式呈現(xiàn)研究結(jié)果。
　　研究發(fā)現(xiàn)：（1）在進(jìn)行為期12周的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練干預(yù)后，2名被試的自閉癥程度改善效果不佳，但在人際關(guān)系、控制情緒和軀體運(yùn)用能力等方面改善效果較好；（2）感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練能夠有效的改善2名自閉癥兒童的

3、感覺(jué)統(tǒng)合障礙，特別是協(xié)調(diào)性、平衡感和本體感方面進(jìn)步較為明顯，在觸覺(jué)功能上的發(fā)展不明顯；（3）感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練作為自閉癥兒童康復(fù)的一種輔助干預(yù)手段，可以在一定程度上減輕自閉癥兒童的問(wèn)題行為，對(duì)為獲得感覺(jué)刺激的刻板行為改善效果較好，但是內(nèi)在的機(jī)理有待進(jìn)一步研究。
　　本研究從對(duì)個(gè)案進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的方法、效果以及感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練干預(yù)自閉癥兒童的影響因素等方面進(jìn)行深入探討，建議大力開(kāi)展感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程，促進(jìn)自閉癥兒童的全面發(fā)展。同時(shí)，積極開(kāi)展自