我國(guó)高校教師聘用制度改革研究.pdf

1、高校的教學(xué)水平取決于學(xué)術(shù)水平,而學(xué)術(shù)水平取決于教師。建設(shè)一支高素質(zhì)的高等學(xué)校教師隊(duì)伍,不僅對(duì)高校的建設(shè)意義重大,更對(duì)我國(guó)高等教育的發(fā)展影響非凡。
　　然而,目前我國(guó)高校所實(shí)行的教師聘用制度與發(fā)達(dá)國(guó)家的教師聘用制度相比還有一段距離,對(duì)教師聘用制的認(rèn)識(shí)也存在一定的偏見,許多高校還沒有完全形成科學(xué)合理的教師聘用制度。因此,完善高校教師聘用制度改革是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然,也是中國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的必然。
　　本文主要以教學(xué)研究型大學(xué)為

2、研究對(duì)象,在對(duì)我國(guó)與美國(guó)高校教師聘用制度的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行研究的基礎(chǔ)之上,分析了兩國(guó)高校教師聘用制度的特點(diǎn),并總結(jié)出美國(guó)高校教師聘用制度的成功經(jīng)驗(yàn),以求借鑒美國(guó)高校教師聘用制度的成功經(jīng)驗(yàn)來推進(jìn)我國(guó)教學(xué)研究型高校教師聘用制度的改革。
　　本文共分四個(gè)部分,分別為導(dǎo)言、我國(guó)高校教師聘用制度發(fā)展的歷程、美國(guó)高校教師聘用制度的特點(diǎn)及啟示、對(duì)我國(guó)高校教師聘用制度的改革的思考。
　　首先,介紹了本論文的研究背景、研究意義、所讀文獻(xiàn)的綜述與

3、所采用的研究方法,較為系統(tǒng)的介紹了論文的框架。
　　其次,系統(tǒng)地梳理了我國(guó)高校從1986年起試行高校教師聘用制度至今的發(fā)展歷程,并對(duì)其發(fā)展特點(diǎn)與現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)分析,最后得出我國(guó)高校教師聘用制度存在問題的原因。
　　再次,通過對(duì)美國(guó)高校教師聘用制度歷史發(fā)展歷程的了解,總結(jié)出美國(guó)高校教師聘用制度的特點(diǎn),并分析現(xiàn)狀,歸納出值得我國(guó)高校借鑒與學(xué)習(xí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和管理理念。
　　最后,在上述研究基礎(chǔ)上,針對(duì)我國(guó)高校教師聘用制度存在的