幼兒分配公平性發(fā)展特點及其與心理理論的關(guān)系.pdf

1、分類號：密級：學(xué)校代碼：10165學(xué)號：201211000262遣掌師范大學(xué)碩士學(xué)位論文⑨幼兒分配公平性發(fā)展特點及其與心理理論的關(guān)系作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：張雪發(fā)展與教育心理學(xué)研究方向：個性、社會性發(fā)展與早期干預(yù)導(dǎo)師姓名：劉文教授二。一五年五月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要分配公平性是指個體如何以公平的方式對資源進(jìn)行分配，其主要依據(jù)三個原則：貢獻(xiàn)(equity)、平等(equality)和需要(need)。最新研究表明，幼兒很早就已經(jīng)具有基

2、于貢獻(xiàn)原則的分配公平性判斷與行為，雙加工理論對于該研究結(jié)果給出了更為適當(dāng)?shù)慕忉?，心理理論與情境卷入水平分別從認(rèn)知和情緒方面對幼兒分配公平性的發(fā)展有著重要影響。當(dāng)前國內(nèi)對基于貢獻(xiàn)原則的幼兒分配公平性發(fā)展特點、相關(guān)影響因素及其內(nèi)部動機還沒有進(jìn)行深入探究。研究借鑒Kanngiesser(2012)的實驗任務(wù)范式[1]。共分為兩個部分，研究一采用獎勵資源分配范式，以公平分配的原則之一貢獻(xiàn)原則為切入點，在卷入情境和非卷入情境下，考察了186名3～

3、5歲幼兒公平分配行為的發(fā)展特點，同時考察了情境卷入水平對幼兒分配公平性行為的影響。研究二采用改編的心理理論任務(wù)，包括意外地點和意外內(nèi)容任務(wù)，考察125名4～5幼兒分配公平性行為與心理理論之間的關(guān)系。研究得出以下結(jié)論：(1)35歲幼兒在分配獎勵時能夠考慮到不同的勞動貢獻(xiàn)量，表現(xiàn)出基于貢獻(xiàn)原則的分配公平性行為且具有顯著的年齡特點，隨著年齡發(fā)展而增多，3~4歲間幼兒分配公平性行為發(fā)展較快，年齡和性別間存在顯著的交互作用。(2)情境卷入水平能夠