小組工作介入兒童社會(huì)觀點(diǎn)采擇問題的研究——基于X機(jī)構(gòu)小學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐.pdf

1、以自我為中心是兒童心理發(fā)展的必經(jīng)階段，兒童到一定年齡階段仍然不能走出以自我為中心的“牢籠”，其心理的健康發(fā)展，人際交往等能力都會(huì)受到嚴(yán)重的影響。探討兒童走出以自我為中心的方法和措施成為學(xué)界研究的重要課題。提升兒童的社會(huì)觀點(diǎn)采擇可以使兒童擺脫以自我為中心的心理傾向。
　　通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)：對(duì)于當(dāng)代兒童的觀點(diǎn)采擇方面的研究主要集中在教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域。本研究從社會(huì)工作視角，嘗試運(yùn)用社會(huì)工作方法，著眼于研究對(duì)象自身能力的提升。

2、>　　研究選取五優(yōu)教育機(jī)構(gòu)的40個(gè)三年級(jí)小學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用國內(nèi)著名心理學(xué)家張文新和林彬制定的社會(huì)觀點(diǎn)采擇測(cè)驗(yàn)材料來對(duì)他們的社會(huì)觀點(diǎn)采擇進(jìn)行前測(cè)。然后選取得分相差不大的對(duì)象分別組成對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)這兩組組員進(jìn)行后測(cè)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組后測(cè)的得分情況進(jìn)行比較，同時(shí)依據(jù)活動(dòng)后服務(wù)對(duì)象對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和工作人員的評(píng)價(jià)來對(duì)干預(yù)進(jìn)行評(píng)估。
　　研究運(yùn)用小組工作方法類型中的成長(zhǎng)小組對(duì)社會(huì)觀點(diǎn)采擇水平相當(dāng)?shù)膬和M(jìn)行干預(yù)。干預(yù)分別以提