農(nóng)村留守兒童心理彈性提升的小組工作介入研究——以x鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學生為例

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2、墮苧! 坐!( 英文)二△s 墾丑旦盟國衛(wèi)! 曼垃基衛(wèi)墾塑蟲i P ￡￡i 盟魚理S 堡b Q Q k作 者申請學位劉晨汝碩士導 師 秦安蘭培養(yǎng)單位 人文學院學科專業(yè) 整金三籃 研究方向 整金墨笠照釜當釜壟二。一七年六月摘要川舢川ⅧⅧⅧ圳㈣J | I | | 刪Y 3 2 2 2 3 5 1近年來，留守兒童問題日益增多，引起了社會的廣泛關注以及黨和政府的高度重視，也成為了學術界研究的熱點問題。目前留守兒童領域研究開始出現(xiàn)由關注消極問題轉

3、向關注積極品質(zhì)的趨勢。開展留守兒童問題積極心理品質(zhì)研究不僅可以轉變公眾的關注視角，提高社會對留守兒童積極發(fā)展的進一步重視，同時對解決我國留守兒童問題起到了積極的促進作用，進一步可以維護我國社會的穩(wěn)定，促進社會主義的建設和發(fā)展。本研究使用了文獻法、觀察法、訪談法和行動研究法，對河北省石家莊市X鎮(zhèn)的小學的留守兒童進行了研究。在前期問卷測量基礎上，篩選出心理彈性較低的留守兒童，通過小組工作介入服務，提升留守兒童的心理彈性。本研究主要結論：(

4、1 ) 相同外部環(huán)境下，不同留守兒童個體的心理彈性狀況存在差異；( 2 ) 心理彈性是留守兒童行為差異的主要影響因素； ( 3 ) 留守兒童的心理彈性狀況可以通過小組工作介入的方法有效地提高； ( 4 ) 留守兒童心理彈性的提升是解決我國農(nóng)村留守兒童問題的關鍵條件之一。傳統(tǒng)的治療性工作模式對于留守兒童問題的解決能力十分有限，對于留守兒童發(fā)展難以獲得長久的效果。而社會工作通過對農(nóng)村留守兒童提供專業(yè)服務，可以幫助留守兒童提升心理彈性，助力其