Teacher Retention in a Rural School District (Chapter Six) 翻譯報告_13042.pdf

1、分類號：學(xué)校代碼：10464UDC：研究生學(xué)號：201312383z密級：碩士專業(yè)學(xué)位論文碩士專業(yè)學(xué)位論文TeacherRetentioninaRuralSchoolDistrict(ChapterSix)翻譯報告學(xué)位申請人：人：楊雪指導(dǎo)教師：師：任培紅教授合作教師：師：呂兆杰專業(yè)學(xué)位類專業(yè)學(xué)位類別：別：翻譯碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域：英語筆譯2015年6月摘要I論文題目：論文題目：《農(nóng)村教師農(nóng)村教師留任狀況狀況》（第六（第六章）翻譯

2、報告章）翻譯報告專業(yè)：業(yè)：英語筆譯英語筆譯研究生：生：楊雪指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：任培紅任培紅教授教授摘要本文是一篇翻譯實踐報告，原語文本摘自美國弗吉尼亞大學(xué)柯里教育學(xué)院一篇博士學(xué)位論文《農(nóng)村教師留任狀況》，作者是DaphneR.Keiser。該文主要探討了美國農(nóng)村學(xué)校教師流失問題及可行的解決方法。全文共六章，由筆者和同學(xué)合作翻譯。筆者選取第六章進(jìn)行翻譯，該章共計一萬多字。作為一篇教師流失問題研究類學(xué)術(shù)文本，該文本適合用于分析此類學(xué)術(shù)文本的

3、特點和探討適用的翻譯策略，對教育管理人員有一定的參考價值。該文屬于信息型文本，譯者在翻譯過程中注重所傳遞信息的準(zhǔn)確性和簡潔性。筆者分析了原文的語言風(fēng)格與特點，確定了以奈達(dá)的功能對等理論來指導(dǎo)本次翻譯實踐。在譯前準(zhǔn)備階段，筆者查閱了大量的相關(guān)資料和各種網(wǎng)絡(luò)資源，以便充分了解有關(guān)教師流失問題的背景資料，以期能夠更加準(zhǔn)確地傳達(dá)出原文信息。奈達(dá)的功能對等理論指出，翻譯不是字面形式的對等，而是要達(dá)到譯文與原文的功能對等。筆者通過剖析原文內(nèi)容、語言