Research on High School English Teacher Questioning in Multimedia Classroom.pdf

1、多媒體輔助外語教學(xué)已成為外語教學(xué)界的熱門話題之一。多媒體以其豐富的文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等功能，能很好的于外語教學(xué)結(jié)合，最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。多媒體輔助教學(xué)手段一旦應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，外語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式必將隨之改變，教育思想、教學(xué)手段也將有新的突破。
　　 近來，眾多研究表明，互動(dòng)是二語習(xí)得和語言課堂的關(guān)鍵之所在，而教師提問是維持師生、生塵互動(dòng)的最簡單易行且行之有效的方法。作為教師話語的重要組成部分，

2、教師提問不僅是學(xué)生語言輸入的重要組成部分，而且為學(xué)生提供了語言輸出和反饋糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)，因此，在語言教學(xué)中一直受到關(guān)注。
　　 毋庸置疑多媒體和英語課堂教師提問對促進(jìn)高中英語課堂中的師生互動(dòng)和創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境都有著顯著的促進(jìn)作用，但當(dāng)代英語教師是否真正地充分利用了二者的潛力，領(lǐng)悟了二者的真諦，還是只是形式上對二者進(jìn)行了機(jī)械而古板的模式性運(yùn)用，這一問題值得我們深入研究。
　　 本文從武大附中高一，高二年級中任意抽取的六個(gè)班進(jìn)行

3、課堂錄音，教師訪談這兩種途徑了解了多媒體環(huán)境下教師提問的基本情況。
　　 調(diào)查結(jié)果顯示，雖然教師們意識到了提問的重要性，他們的提問缺更多的是展示性問題而非參考性問題。據(jù)國內(nèi)外研究表明，參考性問題更能引領(lǐng)學(xué)生參與課堂互動(dòng)。多媒體在高中的運(yùn)用也差強(qiáng)人意，很多教師把多媒體當(dāng)成是另一種展示語法點(diǎn)得媒介。課件制作中對多媒體的探索和運(yùn)用并沒有達(dá)到引發(fā)學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生互動(dòng)的作用。教師提問和多媒體在促進(jìn)課堂互動(dòng)中所起的作用，很多教師都沒有能很