Teacher Retention in a Rural School District (Chapter Six) 翻譯報告.pdf

1、 分類號： 學 校 代 碼 ： 10464 U D C ： 研究生學號：201312383z 密 級： 碩士專業(yè)學位論文 碩士專業(yè)學位論文 Teacher Retention in a Rural School District (Chapter Si

2、x) 翻譯報告 學 位 申 請 人： 人： 楊雪 指 導 教 師： 師： 任培紅 教授 合 作 教 師： 師： 呂兆杰 專 業(yè) 學 位 類 專 業(yè) 學 位 類 別： 別： 翻譯碩士 專 業(yè) 學 位 領 域 專 業(yè) 學 位 領 域 ： 英語筆譯 2015 年 6 月 摘 要 論文題目：

3、 論文題目：《農(nóng)村教師 農(nóng)村教師留任狀況 狀況》（第六 （第六章）翻譯報告 章）翻譯報告 專 業(yè)： 業(yè)： 英語筆譯 英語筆譯 研 究 生： 生： 楊 雪 指導教師： 指導教師： 任培紅 任培紅 教授 教授 摘 要 本文是一篇翻譯實踐報告，原語文本

4、摘自美國弗吉尼亞大學柯里教育學院一篇博士學位論文《農(nóng)村教師留任狀況》，作者是 Daphne R. Keiser。該文主要探討了美國農(nóng)村學校教師流失問題及可行的解決方法。全文共六章，由筆者和同學合作翻譯。筆者選取第六章進行翻譯，該章共計一萬多字。作為一篇教師流失問題研究類學術文本，該文本適合用于分析此類學術文本的特點和探討適用的翻譯策略，對教育管理人員有一定的參考價值。 該文屬于信息型文本，譯者在翻譯過程中注重所傳遞信息的準確性和簡潔性。

5、筆者分析了原文的語言風格與特點，確定了以奈達的功能對等理論來指導本次翻譯實踐。在譯前準備階段，筆者查閱了大量的相關資料和各種網(wǎng)絡資源，以便充分了解有關教師流失問題的背景資料，以期能夠更加準確地傳達出原文信息。奈達的功能對等理論指出，翻譯不是字面形式的對等，而是要達到譯文與原文的功能對等。筆者通過剖析原文內(nèi)容、語言特點及文本功能，使用詞性轉性譯法、增詞譯法、分譯法、合譯法等翻譯策略使譯文與原文在詞匯和句法層面達成對等。 通過本次翻譯實踐，