基于多元智力理論的“差生”研究.pdf_第1頁(yè)
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1、加德納的多元智力理論是20世紀(jì)90年代以來(lái)西方最具影響力的教育心理學(xué)理論之一。該理論認(rèn)為人類認(rèn)識(shí)世界的方式是多元的，至少存在著八種思維方式，即八種智力：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)—邏輯、空間、身體—運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、人際關(guān)系、自我認(rèn)知和自然觀察者智力等。這八種智力在每個(gè)學(xué)生身上表現(xiàn)不同，每個(gè)學(xué)生都有自己的智力強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，因此形成不同的個(gè)性特征。如果我們能夠多元化的對(duì)學(xué)生的智力進(jìn)行培養(yǎng)，使每一位學(xué)生都能夠正確認(rèn)識(shí)自己的智力優(yōu)勢(shì)，用強(qiáng)項(xiàng)智力帶動(dòng)弱項(xiàng)智力，就可使學(xué)

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