基于扎根理論探索行為問題兒童初始沙盤負性主題特點.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、[目的]
　　 本研究采用扎根理論方法構建出行為問題兒童初始沙盤負性相關主題特點，為行為問題兒童臨床心理評估提供參考。
　　 [方法]
　　 選取就診于廣東醫(yī)學院附屬醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心符合納入標準的行為問題兒童作為研究對象，采用扎根理論目的抽樣方法收集到34名兒童，進行制作沙盤游戲并與其分享沙盤游戲的故事作為原始資料。對制作的沙盤游戲圖片結合沙盤故事負性內(nèi)容進行扎根理論方法的開放編碼、關聯(lián)編碼、核心編碼分別獲得

2、行為問題兒童初始沙盤游戲的三級、二級和一級負性主題特點，通過研究小組討論形式對獲得的三個級別的編碼進行修正，最后對編碼出的行為問題兒童初始沙盤負性主題特點與Conners父母用癥狀問卷進行關聯(lián)性分析，對其有效性進行驗證。
　　 [結果]
　　 1、通過扎根理論編碼分析及研究小組討論獲得行為問題兒童初始沙盤負性主題特點包括46個三級編碼特點、17個二級編碼特點以及3個一級編碼特點。
　　 2、用Conners父母用

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