文學(xué)教育中的童話世界——從小學(xué)語文教科書探析中國童話的演變_13986.pdf

1、分類號學(xué)校代碼10542密級學(xué)號—201002—040562文學(xué)教育中的童話世界——從小學(xué)語文教科書探析中國童話的演變TheworldofFairytaleinLiteratureeducation——TheevolutionoftheChinesefairytalebasedontheanalysisofChinesebookofprimaryschool研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向肖云湯素蘭教授中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)現(xiàn)代文學(xué)

2、湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一三年五月在《新學(xué)制國語教科書》、《開明國語讀本》、《修正初小國語教科書》、華北版《國語課本》等具有代表性的文本的細(xì)讀上具體考察童話從五四時期到30年代中期、從30年代中期到建國前所具體呈現(xiàn)的演變特點。第三章意在探討童話在當(dāng)代教科書里的演變。建國后初期，小學(xué)語文進入到語文教科書時期，全國中小學(xué)一律使用國定的統(tǒng)編本，不再使用自編本，直到1986年之后才有“一綱一本“向“一綱多本”的轉(zhuǎn)變。在這漫長的過程中

3、，童話也發(fā)生了新的變化，其文學(xué)性與教育性在結(jié)合上呈現(xiàn)出新的格局。這一時期，童話在建國后十七年、文革和新時期三個階段均呈現(xiàn)出不同的品貌。因此，本章分三個部分來闡述，以人民教育出版社出版的1955年版、1961年版、1987年版、1994年版和2001年版小學(xué)語文教科書及各省市自編的有代表性的小學(xué)語文教材為文本，通過史料的結(jié)合，探析從“教育為本”的十七年到政治泛濫的文革年代、再到改革開放的新時期的中國童話的發(fā)展走向。第四章為余論，對全文進行