知識轉(zhuǎn)化論.pdf

1、知識轉(zhuǎn)化，是一個較為薄弱和較有難度的研究課題。本文以知識經(jīng)濟(jì)為背景，以“李約瑟之謎”為切入口，指出我國盡管在科學(xué)技術(shù)方面有了快速發(fā)展，但與發(fā)達(dá)國家相比，仍有很大的差距。形成這些差距有多種原因，但其中心是忽視知識轉(zhuǎn)化。對此，思想啟蒙，轉(zhuǎn)換觀點，勢在必行。在“知識處于中心地位”的重要時期，中國要迎接知識時代的挑戰(zhàn)，改變中國的落后局面，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，知識轉(zhuǎn)化是其中的關(guān)鍵。知識轉(zhuǎn)化包含知識自身轉(zhuǎn)化和知識向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，這兩方面又有對立統(tǒng)一關(guān)系。知

2、識轉(zhuǎn)化，以知識、知識轉(zhuǎn)化、知識轉(zhuǎn)化種類、知識與認(rèn)識異同關(guān)系作鋪墊。知識生成存在于主—客體關(guān)聯(lián)之中，它表現(xiàn)在：主客體相互作用——觀念、觀念的物化形式——語言符號、符號的邏輯處理——有序化、語言的社會認(rèn)定——規(guī)則、知識的存在形式——知識整合五個方面。知識轉(zhuǎn)化有重要作用，影響社會的方方面面，縮短發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的距離，充分利用知識轉(zhuǎn)化的積極作用是一個不容猶豫的選擇。為實現(xiàn)這一目的，本文對馬克思主義知識觀、西方知識觀作了考察，力圖使知識轉(zhuǎn)化