綜合帶教法在NCU護理實習生中的應用研究.pdf

1、目的:
　　構建一種有效可行的神經(jīng)內(nèi)科重癥監(jiān)護病房(Nerval Care Unit，NCU)護理實習生綜合帶教新方法，提高NCU護理實習生的臨床帶教質(zhì)量和實習效果，使進入NCU的護理實習生能夠盡快適應實習環(huán)境，了解NCU的患者交接班流程和內(nèi)容，掌握NCU患者的疾病護理特點和?？菩缘牟僮骷寄?，并加以推廣。實施并評價新的NCU護理實習生綜合帶教方法的應用效果。從提升護理實習生的自學能力、獨立思考能力，培養(yǎng)護理實習生在護理重癥病人過程

2、中發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力角度，進行全面評價;同時，結合NCU師資隊伍的自身職業(yè)素質(zhì)、知識水平和帶教能力改進狀況進行評價。
　　方法:
　　采取整群抽取法，抽取2013年12月至2014年3月在鄭州人民醫(yī)院-腦科醫(yī)院NCU的護理實習生80名，按照護理實習生進入NCU實習的時間先后順序分為對照組和干預組各40名。對照組按照傳統(tǒng)的帶教方式實施帶教;干預組采用改進后的三個階段NCU綜合帶教法進行帶教。實習結束當天使用自設問卷《NC

3、U護理實習生調(diào)查問卷》和《NCU帶教老師調(diào)查問卷》對研究對象和帶教老師進行調(diào)查，現(xiàn)場收回。數(shù)據(jù)采用SPSS17.0進行雙人平行錄入，采用描述性統(tǒng)計分析、獨立樣本t檢驗、非參數(shù)檢驗等方法進行分析。
　　結果:
　　1、干預組和對照組護理實習生在對NCU環(huán)境的了解程度和對各種藥物的了解程度、各種儀器如微量泵的使用方法、CVP的測量方法、人工呼吸氣道的管理和知識的掌握方面差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）;干預組和對照組護理實習生在

4、對適應自己班次比較無統(tǒng)計學意義(P＞0.05)。
　　2、對照組和干預組護理實習生在師生關系的融洽程度上差異無統(tǒng)計學意義(P＞0.05);對照組和干預組護理實習生在對帶教方法評價和對NCU科室的總體評價差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.01)。
　　3、干預組護理實習生對實習科室和帶教老師的滿意值分別為26.72±3.03和37.82±10.18;對照組護理實習生對實習科室和帶教老師的滿意值分別為20.53±11.67和29.25±

5、9.05，兩組護理實習生對實習科室和帶教老師滿意度的比較結果顯示差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.01)。
　　4、干預組護理實習生的理論、操作考核成績分別為91.95±7.65和92.80±6.87;對照組護理實習生的理論、操作考核成績分別為85.82±8.15和88.52±10.26;兩組護理實習生在理論、操作考核成績方面差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。
　　5、臨床帶教老師對兩組護理實習生的理論、操作成績評價比較，教會干預組

6、和對照組護理實習生理論知識和操作技能所用的時間差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.01);對照組和干預組臨床帶教老師對帶教效果的評價和帶教方法的可推廣程度差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.01);對照組和干預組臨床帶教老師在帶教過程中個人能力的提高程度方面差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.01)。
　　結論:
　　1、NCU護理實習生綜合帶教方法的應用促進護理實習生盡快適應NCU角色要求。
　　2、NCU護理實習生綜合帶教方法的應用提高了護理實