對北京市部分高校田徑課學(xué)習(xí)效果學(xué)生自我評價研究.pdf

1、普通高校體育教學(xué)的主要目標(biāo)是增強學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)健康，提高體育素養(yǎng)和終身體育鍛煉能力，培養(yǎng)終身體育思想和體育鍛煉習(xí)慣。傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)效果評價對學(xué)生的體能和技能方面過于注重，從而對學(xué)生在其他方面的發(fā)展有些忽視，用單一的指標(biāo)評價和統(tǒng)一評價來進(jìn)行教學(xué)評價或?qū)W習(xí)評價。近年來隨著普通高校體育教學(xué)改革的不斷深入和教育觀念的不斷更新，田徑運動也逐漸淡出了普通高校體育教學(xué)的活動舞臺，究其原因是多方面的。同時，人們也開始認(rèn)識到在普通高校中田徑課的學(xué)習(xí)評價面

2、臨很多問題，比如評價方法、評價理念、評價內(nèi)容、評價指標(biāo)等都存在很多不合理之處，因此學(xué)習(xí)評價改革勢在必行。要提高學(xué)生的田徑課學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成自覺參與田徑運動的好習(xí)慣，就必須用科學(xué)的評價方法。本文以《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》為精神，結(jié)合田徑運動在高校中的發(fā)展?fàn)顩r，在五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的基礎(chǔ)上構(gòu)建了田徑課學(xué)生自我學(xué)習(xí)評價內(nèi)容。
　　本研究采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等，以北京市5所普通高校500名學(xué)生作為

3、調(diào)查對象，通過對學(xué)生田徑課學(xué)習(xí)效果評價內(nèi)容的調(diào)查，得出以下結(jié)論：
　　1、當(dāng)前北京市普通高校開設(shè)現(xiàn)狀不理想。超過半數(shù)的高校未開設(shè)田徑課；開設(shè)田徑課的院校的設(shè)置形式有兩種，一是田徑課作為一門獨立的體育課，二是在其他體育課中設(shè)置部分田徑教學(xué)內(nèi)容。
　　2、構(gòu)建了學(xué)生學(xué)習(xí)自我評價內(nèi)容，包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域的內(nèi)容，符合以“學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育評價理念，符合《綱要》的要求和終身體

4、育的目標(biāo)定位，具有一定的科學(xué)性和理論作用，適應(yīng)普通高校田徑課教學(xué)評價發(fā)展趨勢。
　　3、學(xué)生對田徑運動的參與程度不是很高，并且女同學(xué)的參與程度相對男同學(xué)來講要高一些，但在運動技能方面，男同學(xué)要比女同學(xué)更善于運用運動技能。
　　4、田徑運動在對學(xué)生身體健康方面的積極作用，絕大多數(shù)同學(xué)是持認(rèn)可態(tài)度，并且他們也認(rèn)同通過田徑課的學(xué)習(xí)也提高了自身的社會適應(yīng)能力。
　　5、田徑運動對普通高校田徑課學(xué)生心理健康方面的積極影響并不樂觀